美术德育论文.doc

美术德育论文.doc:..美术德育论文21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,•可见,心理健康教冇不仅是时代发展对教育的必然要求,,,生活环境利教育条件大致相同的少年•当这些被调查的対象步入显示成果的年龄时,出现了明显的差界,有的成了事业上的佼佼者,:,,其发展水平是与活动的成败相对应的•正如范德比尔特所说:"—个充满口信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛".说明自信心作为成才的垂要条件,,一切外来的影响都要通过自我调节发主作用•人们大都根据对自身力量的自我分析,自我评价来指令口己的行为,山此而来的行为积极程度乂直接联系着活动的效能•在现实生活中,盲忖自信,企求过高,力不从心,导致火败的事固然时冇发生,但在学生当屮,更多的却是H我评价过低,在能够完成的事情面前,认为H己干不了,于是畏缩犹豫裹足不前,•有自卑感的学生行为怯懦,处处依赖老师,父母和同学,活动效率低微•小学生处于生理发育和口我意识迅速发展阶段,悄绪的两极性较为明显••判断能力较弱,老师心理投射是他们形成自我评价的主要來源,这在小学低年级尤其明显,,能评价他聪明,,他就认为自己确实是这样,遇事敢于自己动手去做;如果你平时老是讲他傻,没出息等有损H尊的语言,他就觉得H己真的不行,-所小学做实验,以18个班的学生,作了预测未来的测验,然后把具备"M佳发展前途",自尊,自爱,敢于捉问,回答・8个月后复试,这些学生进步快,活泼,:教师对学纶的情感,笑容,,我们为何不满足他呢既能调动了学生的学习积极性,乂让学生学会自主,白强,白信,H立,还能展示生命的原生态,,或根据老师的指令完成了力所能及的要求,老师所给了的肯定和鼓励,能产牛积极的心理效应•:"你能跟同学愉快的相处,老师真高兴.",你倾听后说:&qu()t;你的建议值得我接受,并且使我欣慰."学生从你的反应中体验到£1己貝有判