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安徽体育学院课时计划第周课次12年级级班教师年月日教学目的帮助学生了解个性的基本内容及个性与运动选材的关系。教学内容与难点个性概述,需要,动机,兴趣,理想、信念、世界观,能力,气质,性格,个性与运动选材。难点在于个性的发展上教学过程第四章个性与运动选材1个性概述1个性的定义个性是比较稳定的具有一定倾向性的心理特征的总和。、心理状态的关联心理过程是个性的基础心理过程就是心理活动过程,它通过人和现实的联系,主、客观的相互作用,构成个性形成的基础。它包括两方面的心理活动:认识活动(指人对客观世界的反映,以求解决主要不符合客观的矛盾。特点是主观向客观转化,客观内化于主观之中,通过感知、记忆、思维等,把客观刺激物内化为主观映象。)和意向活动(指人对客观事物的对待,以求解决客观不适合主观的矛盾。特点是客观向主观转化,通过意图、情感、意志等把主观原有意图外化为客观行动。)紧密结合、循环往复,致使在实践中某些持久的,与认知、反应相联系的心理活动特点,逐渐固着在个体身上,形成稳定的个性特征。心理状态是个性的经常表现状态。教学过程课后小结作为个性稳定因素的个性心理特征作为基本动力的个性倾向性作为个性职业化的专门性格通过以上几点表述可以得知,个性是心理过程不断深化发展的基础上,经由各式各样心理活动的综合表现形态屡屡出现,特环往复,系统深化,个性特质才得以逐渐构成。而个性特质一经构成,即产生倾向性动力,同时具有稳定的独特品质;反过来它又使个体的心理过程和心理状态具有具人独自的特点,由此层层发展,人的个性越发朝着特定方向进展、深化与稳定。2个性倾向性需要是人对满足个人或社会生活所必需的东西的渴求和力求占有的趋势。动机是直接推动人进行活动的内部动力。兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。理想是符合客观规律的并同奋斗目标相联系的想象。信念是指人坚信某种认识的正确性,并经常用来支配自己行动的个性倾向。世界观一个人对整个世界的总的看法和态度作业:请考虑你计划如何在体育教学和运动训练中激发学生的体育活动动机,培养学生的体育活动兴趣。周仁勇第12页