小学英语说的能力培养-谢乃莹.ppt

小学英语说的能力培养北航附小谢乃莹Date1什么是“说”读说读说说说是运用口语表达思想,传递信息的能力。Date2小学英语为什么要听说领先?学生英语学习的规律即:从听别人说话进而模仿说话,逐步掌握和运用各类词语,并按照言语表达规则表达自己的意思,用语言与人交流。()Date3语言技能目标(课程标准2011版一级)1、能根据录音模仿说话。2、能相互致以简单的问候。3、能相互交流简单的个人信息,如姓名、年龄等。4、能表达简单的情感和感觉,如喜欢和不喜欢。5、能根据表演猜测意思,说出词语。6、能根据图文说出单词或短句小学生“说”英语的过程是怎样的?Date4语言技能目标(课程标准2011版二级)1、能在口头表达中做到发音清楚。语调基本达意。2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。3、能运用一些最常用的日常用语(如问候、告别、致谢、道歉等)。4、能就日常生活话题做简短叙述。5、能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。“说”的过程Date5说第一阶段:仿说。第二阶段:说出单词和句子。第三阶段:描述或讲述。“说”的过程Date6课标中口语评价案例举例:案例6(一二级):请你跟老师谈谈你自己(家庭、学校、朋友等)。你可以用I’mIdo…,I’mdoing…等表达形式。案例7(一二级):现在开始选拔奥运志愿者了!你想去参加选拔。现在请你说一说你喜欢的体育活动,或者你参加过的体育活动。你可以用Ilike…,Idid…以及…won,…。“说”的过程Date7课标中口语评价案例举例:案例8(二级):根据提示描述图片。提示:Thisismyroom……isonthe…The…areunderthe…Doyoulikemyroom?案例9(二级):根据以下图片,给你的朋友讲一讲下面的故事(五幅图片的语言提示)1)ask…to…2)ranto…3)camebackwith…4)forgotthestamp5)thanked/praised“说”的过程Date8小学英语“说”的内容有:1、模仿着说;2、独立地说。1)在有提示的情况下说(教师帮助和图片)2)根据话题简单交流3)简短叙述“说”的过程强调学生说的“能力”Date9影响学生“说”的因素有哪些?1、发音不准;2、不敢说,声音小;3、想说不知道怎么说;4、表达方式不正确;5、缺乏说的热情。缺乏良好的口语表达习惯。Date10