激发学生的学习动机剖析.ppt

*同济大学职业技术教育学院*学生学习动机的激发主讲人:李同吉Email:******@:完成一篇小论文(约2000字)内容要求:结合自己实际的生活和工作经历,可以是工作和生活中发生的事件,也可以是和学生相处的片段,可以是一门课程或一堂课的教学,详细描述过程(含时间、地点、人物、经过、自己当时的思想和情感等),要求尽可能详细具体,并用所学心理学知识反思该事件,解释其中的缘由,并考虑有何可以改进的地方。*同济大学职业技术教育学院*论文要求在最后一次课之前完成(11月10日之前)。最后一次课分小组讨论交流所完成的论文(45-60分钟),分6组,每组5-6位老师,每组由一位老师代表本组发言,总结本组几位同学的论文,并结合心理学知识加以解析。每组发言时间不超过15分钟。最后,老师总结本门课程的内容。*同济大学职业技术教育学院*完成时间:11月10日之前,电子版发给三位老师,******@tongji.******@tongji.******@,以方便老师区分作业的作者。*同济大学职业技术教育学院*培训程序一、介绍培训主题安排二、交流讨论激发学习动机的做法三、教师讲解相关理论,并结合教师交流的结果进行分析。*讨论问题:你是如何激发学生学习动机的?你有什么成功的做法和经验?请讲一次成功的经历(可以是一堂成功的课,也可以是一门课的教学,也可以是改变学生的个案),和本组老师分享,然后一起讨论,你为什么认为这是一堂成功的课?为什么这么做能够成功?有哪些要素能够促成一堂成功的课?*同济大学职业技术教育学院*讨论激发动机的成功做法:游戏(高职)奖惩计算成本接地气(利用学生熟悉的、已知的、有兴趣的)活动考试、技术、上网(高中)、金钱、家庭、感情胆小(幼儿园):任务(成功的经历、同伴的认可)高职计算机类课程:先作品高中物理:分组、目标(均分排名)、有趣味的奖惩中职:英语(趣味分组、补课、感谢)、钢笔字比赛(鼓励、期望)*同济大学职业技术教育学院*精神、物质:愉快的开始(引入)、实际的问题(讨论)、表扬、音乐(对比、自主选择)、案例(会计、做假账的案例)、网络语言、需求高中德语:教师魅力、照片、造句(实际生活)、小组讨论、小组竞赛、小老师、外部压力(家长会、流动)、暑假出国*同济大学职业技术教育学院**同济大学职业技术教育学院*知之者不如好之者,好之者不如乐之者。------《论语》被动受教主动学习求知兴趣*同济大学职业技术教育学院*讲授提纲第一部分动机的概念与学习相关的动机信念第二部分激发中职学生的学习动机