求百分率.doc

求百分率教学内容:青岛版小学数学六年级上册第七单元信息窗2第1课时,:,掌握求百分率的方法。。、合作交流的过程中,依据“求一个数是另一个数的百分之几”的方法类推出百分率的计算方法,培养学生的迁移类推能力。,培养学生用数学的眼光来观察生活的意识,在具体情境中体验数学的应用价值。教学重点:理解百分率的含义,掌握百分率的计算方法。教学难点:分析数量关系,明确求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几。教具:多媒体课件,学生对生活中的百分率的资料搜集一、创设情境,提出问题。1.(多媒体出示情境图)。(1)男生体重合格人数占总人数的百分之几?(2)什么是百分率?二、自主学习,小组探究。“合格率”的意义。预设:(1)我们学过百分数也叫百分率,合格率应该是百分数的一种表示形式。(2)上节课我们学习了“入住的客房间数占客房总间数的75%就是该酒店的入住率”,因此,合格率也一定是一个百分数。(3)信息窗中呈现的信息:男生体重合格人数占总人数的百分之几也是百分率。,怎样计算男生体重合格人数占总人数的百分之几?请小组内讨论,自主尝试计算。教师注意巡视指导学困生。预设:(1)除法算式21÷24==%(2)分数形式21/24=%(3)分数形式乘百分之百 21/24×100%=95%.小结:体重合格率是指男生体重合格人数占总人数的百分之几。三、汇报交流,评价质疑。:合格率哪个小组愿意将你们的计算方法与大家分享?实物展台展示各小组的计算方法,大家分享,互相评价。质疑:求合格率为什么选择用除法计算?(1)同桌交流汇报:合格率是指男生体重合格人数占总人数的百分之几,求一个数是另一个数的百分之几用除法计算,所以求合格率用除法计算。(2)21÷24求出的是一个小数或分数,怎样体现出合格率所求的是一个百分数呢?小组交流汇报。小结:通常我们把合格率写成这样:合格率 =  ×100%(板书)追问:为什么乘100%?小结:公式合格率是百分率的一种,公式本身应该用百分数的形式(%)表示。如果公式单写成“合格率=”只是分数形式,而不是百分数。如果在的后面添上“×100%”(相当于×1),就可以既使数值不变,而又是百分数的形式。:卫生的合格率与不合格率的关系。从卫生的合格角度可以比较卫生的好坏,我们还可以从卫生的不合格角度比一比。不合格率该怎样求?学生独立解答,教师巡视。仔细观察合格率和不合格率,你有什么发现?得出:合格率+不合格率=100%(或1)。四、抽象概括,总结提升。通过刚才同学们对合格率的合理猜测、尝试计算以及质疑问难,你对合格率或其它的百分率有了怎样的认识?学生总结: =  ×100%“1”的量,求百分率就是求部分量是总量的百分之几。。酒店老板作出承诺:下一个黄金周一定让卫生合格率达到一个最高值。你知道是多少吗?小组交流汇报。得出结论:全部合格时,合格率最高,也就是100%。、发芽率这样的百分率最大是100%,一定不会超过100%。……。