国华徐电培训中心培训教学评估办法.doc

国华徐电培训中心培训教学评估办法.doc国华徐电培训中心培训教学评估办法按照一定的标准,对培训教学过程和活动因素进行判定估价,为调整培训教学方法,改进培训教学质量,提高培训教学活动水平提供依据的评估称为培训教学评估。包括对以教师为主体的教授活动的评估和对学员为主体的在培训教学过程中的学习活动的评估。一、 培训教学评估的分类1、 诊断性评估诊断性评估是在培训班开设一门课程或者一个单元开始吋进行的评佔,以闭卷、开卷、提问、座谈的形式进行。2、 形成性评估形成性评估是贯穿在培训教学活动的循环过程屮,围绕培训教学成果的形成,对教师的教授活动和学员的学习活动进行的评估。3、 总结性评估总纟#性评估是对培训教学的第一效果,即学员考试的平均分数、结业率、学员的鉴定的评估,和对培训教学的第二效杲,即学员所学知识在工作实践中的运用成果的评估。二、 培训教学评估的对彖(一) 培训教学任务和结构方面的评估对象1、 培训教学目的与职工培训的一致程度——适应岗位需求和企业要求的程度2、 培训教学任务的优化程度——培训教学的多面性——培训教学任务与学员现状的适应程度——能否按规定进度完成培训教学任务——是否在培训教学中突出重点——能否对培训教学任务进行科淫、合理的分解和关联3、 培训教学结构的合理程度——培训教学各个成分,即提问说明、讲授演示、案例分析、实操模拟、总结考核等安排顺序的合理性——培训教学各个成分的时间分配的合理性——培训教学各个成分的质量完成和发挥的水平(二) 培训教学内容方面的评估对彖1、 培训教学内容与培训教学大纲或培训教学方案的符合程度2、 培训教学内容深浅难易程度3、 培训教学内容的科学性和关联性4、 培训教学内容与学员实际工作联系的密切程度5、 培训教学内容是否有助于提高学员的工作能力(三) 培训教学方法、形式和手段方面的评估对象1、 选择的培训教学方法是否适应相应培训教学阶段的任务、教材内容、学员特点及教师木身的特点2、 选择的培训教学方法能否造成学员精神专注、兴趣浓厚、生动活泼的培训教学气氛3、 利用培训教学技术手段、培训教学工具的合理性4、 教师是否善于启发、组织学员对培训教学内容进行探讨钻研,并给予恰当、冇效的辅导5、 整体培训教学、小组培训教学、个别培训教学等培训教学形式的运用是否合理、有效(四) 培训教学风格方面的评估对象1、 教育伦理规范(教师仪表)——教师言谈是否文明——学员学习能力或表现不理想时,教师的口控能力和涵养——教师能否从感情上平等对待所有学员——教师能否接受学员的批评与监督2、 培训教学气氛的优劣——教师讲授是否自如、流畅和有适当的节奏——教师能否有效地掌控现场局面——学员是否认真听讲,遵守课堂纪律3、 教师与学员的沟通——教师对学员的了解程度——教师和学员