咬文嚼字公开课.ppt

有三位作家一起吃饭。甲说:“吃在中国”。乙说:“在中国吃”。丙说:“在吃中国”。体会这三人所说话语的不同意味。想吃美食,到中国去食文化在中国动宾短语,感叹那些挪用公款大吃大喝的人任意挥霍国家财富,吃穷中国,针砭时弊。咬文嚼字朱光潜教学目标(1)理清本文的写作思路,理解咬文嚼字的重要性;(2)掌握“炼字”在阅读以及写作中鉴赏方法,体会语言文字的魅力,并能够学以致用。(3)在阅读、写作中应抱有谨严勤奋、推陈出新的治学态度,养成随处留心探索的好习惯。字词注音倒涎茗烟锱铢必较没镞剥啄岑寂清沁蕴藉俗滥灞桥付梓王嫱尺牍qiángdúxiánmíngzīzhūzúbōcénqìnyùnjièlànbà(多指死抠字眼而不领会精神实质)。。咬文嚼字例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。一字不肯放松的谨严,调整思想感情咬文嚼字郭老改字李广射虎推敲典故苏轼诗句套版效应句式不同,情感不同字数不同,意味不同字眼不同,意境不同字有联想义,意蕴丰富联想义易误用而生流弊谨严勤奋推陈创新命题: 1、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道,你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词)2、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏) 3、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏)根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。请调动你的知识储备,试举几例咬文嚼字的案例。思维发散答题规律1、内容:展开联想,将该字词放入原句中,阐释它写出了景物(人物)怎样的特征;2、意境、情感:点出该字营造了怎样的意境,表达了作者怎样的感情;3、手法:该字如果有特殊用法(修辞,词类活用等),需要指出;4、作用:说明此字的作用如何,效果怎样。动词形容词色彩词题李凝幽居闲居少并邻,草径入荒原。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。推:1、表示和尚自掩自推,足见寺里只他孤寂一人;2、与“鸟宿池边树”的寂静氛围一致;3、烘托了当时的冷寂氛围;4、“推”显示出和尚的胸襟气度,他在冷寂的月夜,独来独往,自在无碍。敲:1、紧扣内容访友,“敲”更妥当;2、以动衬静;3、切中“幽居”。(内容)倦怠的鸟儿在池边郁郁葱葱的树林间,酣然入睡;万籁俱寂中,僧人轻轻推开(敲着)被月色洗过的房门;(意境)营造出一种幽静、孤寂的意境;