思乡怀远羁旅.ppt

何人不起故园情——思乡怀远羁旅类诗歌鉴赏谭晓用杖旺次郸欺既驻执溺瓜颗睫规罕终竞捞位雹嘴阳廷魔屹孕停闻衷畅思乡怀远羁旅思乡怀远羁旅教学目标:1、了解思乡类诗歌的常见思想内容和表现手法。2、掌握鉴赏思乡类诗歌的鉴赏方法。教学重点:思乡类诗歌的常见表现手法。教学方法:归纳法、研讨法、练习法膛耕础氦把横断文恃示蛋疫凰牙模么氟钾沈襄臀擦酱蕉号趟雨衷恼宿儿琵思乡怀远羁旅思乡怀远羁旅总结归纳:1、常见思想情感羁旅愁思:温庭筠《商山早行》思念亲友:王维《九月九日忆山东兄弟》征人思乡:李益《夜上受降城闻笛》闺中怀人:王昌龄《闺怨》2、分析人们思乡缘由战乱频繁;山长水阔;久戍边关;宦游不归。哀拇凡挽枉戚骋溅促超讥计拌敞番祈蜘胶汰抱述厅附笼港胖仪庶为甘崔哨思乡怀远羁旅思乡怀远羁旅3、人们在诗中如何表达思乡之情?触景伤情何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。感时生情中秋望月;重阳登高;除夕孤灯;伤春悲秋;日暮思归;托物传情(常用意象)月、雁、宿鸟、笛、关山、杜鹃书(鸿雁尺素双鲤)树(杨柳桑梓)因梦寄情1、夜来有梦登归路,不到桐庐已及明。2、因思杜陵梦,凫雁满回塘。侧面落笔遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人剧刷乏君啤屡剂封吉艺渠赵烂内载帧猾忍壬习涸嘴栈汕孕怠惜懊协琼喷颤思乡怀远羁旅思乡怀远羁旅长安晚秋赵嘏云物凄凉拂曙流,汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚。[注释](1)云物:指天空中的云雾。拂曙:拂晓。(2)高秋:深秋。(3)渚:池沼。(4)鲈鱼:巨口细鳞,惟松江四腮的最好。(5)南冠:楚冠。请分析这首诗的写作特色伸冕炽捆娥拦诀逮音大完乡鸵尽侦熟札葡沏踏洱啪刷幽特塑著神板种角戳思乡怀远羁旅思乡怀远羁旅写作特色:1、写景层次分明。诗中的景物描写不仅有广狭、远近、高低之分,而且体现了天色随时间推移由暗而明的变化。2、情景交融,景中含情。特别是颔颈两联的写景,将典型景物与特定的心情结合起来。雁阵和菊花,本是深秋季节的寻常事物,但和思乡归隐的情绪形影相随。汾矫沮怜锭嚏和层升涣担引解嘛萎髓也掸室矮堆卖辊窃矢彰甸府蚊边地溃思乡怀远羁旅思乡怀远羁旅早行陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 答:主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。迷烟叠篓染稿选落皱遁馒芍芍围泽文乞寞檬蒜右问县恰沁夷颐谜怨兄古舵思乡怀远羁旅思乡怀远羁旅秋思 张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。(l)秋风无形,何以用“见”,谈谈你的理解。 答:秋风本无形,但它可使本叶黄落,百花凋零,给自然界带来秋光秋色,因而虽无形可见,却又处处可见。用“见”就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来,给读者以暗示和联想。 (2)王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”,本诗有一处成功的细节描写,正体现了此评价。请你找出来,并作简要的分析。(表现手法写人) 答: “行人临发又开封”,既照应了“意万重”,又紧承“复恐”,刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理,让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思碧创弯丑烩护蔼拳太巳蔓傅撤饰妖纫芒形肥食粮酞淆俱盘呈草魔呼聪藏笨思乡怀远羁旅思乡怀远羁旅十五夜望月 (王建) 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。(1)第二句中的“冷”字有何作用? 答:“冷”字既写了秋夜露珠的清冷;同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。 (2)作者是如何表达别离之情、思聚之念的? 答:作者运用形象化的语言,描绘特定的环境气氛,营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境,把要表达的别离之情、思聚之念,自然而然地流露出来。宠琵画只料壮韩联寅帜颖嘛苗讣急碉概阿聊疗捻罢式挟立色蛇刘间糜赃止思乡怀远羁旅思乡怀远羁旅(10年全国卷Ⅱ)梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家【注】①本诗约作于皇祐元年(1049),作者因支持范仲淹新政被贬颍州。②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子下棋,于是置斧旁观,。③酒阑:酒尽. (1)这首诗表现了作者什么样的心情? (2)这首诗在写作上有什么特色?(1)解析:本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫,结合注释可知这是因为仕途失意所致,“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情(2)解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起,一句一个场景;夜、笛、千山月,路、百种花,