长歌行.PPT讲座.ppt

学习目标一、把握诗歌朗读的节奏,朗读与背诵诗歌。二、体味诗歌的意蕴,体会作者的思想感情。三、学习诗人品格情操,感受诗人的人格魅力。学法指津学习过程中,大家可以按照“初读诗歌、了解诗歌内容——走近作者、明晰写作背景——品味意象、走进作者心灵——背诵诗歌、陶冶自身情操”的顺序进行,以读带品,以品促读。长歌行(汉乐府)乐府是秦汉时期官方设立的音乐机构。汉武帝时曾经大规模地扩建乐府,并从全国各地收集民间诗歌,配乐演唱。后来,把这些为配乐采集来的诗歌也称为“乐府”。这样,乐府就由机构名称转变成为一种诗歌体裁名称了。“乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后的一种新诗体。《长歌行》是一首汉代乐府诗歌,是为乐府的曲配的唱词。歌行是我国古代诗歌中的一种体裁,分为“长歌行”和“短歌行”。长歌行汉乐府青青/园中葵,朝露/待日晞。阳春/布德泽,万物/生光辉。常恐/秋节至,焜黄/华叶衰。百川/东到海,何时/复西归?少壮/不努力,老大/徒伤悲。1、查字典或结合上下文理解诗句的意思,并在学习小组间展开交流。2、在理解的基础上,用自己的话说说诗句的意思。学习指导:合作探究:,朝露待日晞。园;园圃,种蔬菜、花果、树木的场所。葵:有锦葵、向日葵等,这里指代花草树木。朝露::动词,等待。日:太阳。晞xī:天亮,引申为阳光照耀,晒干之意。赏析:以葵之茂盛与露之短促作比,说明生之短暂。以朝露易干起兴,引起下文(托物起兴)。园中有碧绿的葵菜,露水将要被早晨的阳光晒干。阳春布德泽,万物生光辉。阳春:温暖的春天。布:动词,这里是散布的意思。德泽:恩惠。春天把阳光、雨露带给万物,因而说是一种恩惠。万物:大地上的各种生物。生光辉:形容万物生机盎然、欣欣向荣的样子用了什么修辞?春天的阳光把温暖布满大地,万物都焕发出勃勃生机(生命的光辉)。比喻人的青春年华。赏析:万物受到的恩惠是公平的,春天给每个人的时间是一样的。