口语交际-微写作-教学设计.doc

口语交际-微写作-教学设计.doc:..《口语交际-微写作》教学设计永吉县第三十五中学毕海珍一、教学目标1、 能够正确审题,并根据题意构思作文。2、 把握口语交际微写作的三条基本要求,并按要求完成作文。3、 培养特殊情境下的语言表达能力。二、 教学重点把握口语交际微写作的三条基本耍求,并按耍求完成作文。三、 教学难点总结、整理口语与交际类型题解题及写作的有效步骤。四、 教学方法:角色扮演法、讨论法五、 教学准备:1、 学生的口语交际微写作的练习题篇,挑选典型错误,整理到课堂使用的PPT当中。2、 准备课堂上的练习题篇一张六、教学课时一课时七、教学过程(―)导入向学生展示2015年和2016年吉林省中考语文试卷作文答题卡以及作文分值的变化。教师提问:这两张答题卡有什么不同,它决定了我们在语文学习哪方面的变化?(二)复习口语交际微写作的基本要求新题型的出现,让我们明确了提高口语交际能力的新目标。可是口语交际的10分微写作有什么要求,怎样才能得到满意的分数,这些都是我们困惑的问题。甚至连一份此题型的参考答案都找不到。不过,细心钻研的我们也找到了一点依据:关于此题型的中考评分标准。主题明确一等:9--10分思路清晰语言得体主题基本明确二等:7__8分思路基木清晰语言基本得体主题不明确三等:6分以下思路不清晰语言不得体附:不足100字,酌情扣分针对此要求,我们总结了哪些写作要点?1、主题要明确,每个语段只能有一个主题。2、 写作前列好小提纲。3、 注意口语交际语言的文明性、委婉性、针对性等。(三)展示同学的课前练习,发现错误和问题。每一个试卷背后都藏着一个出题人,同样每份同学们的试卷答案背后,都藏着一个阅卷人。你们心中的阅卷人是什么样的?(严格、严谨)现在就请同学们变身为你刚才想象的阅卷人,依据中考试卷此题的评分标准,为大家的练习评分。例一:今年是我们伟大祖国六十华诞,为此,中宣部、中央文明办等十部委向群众推荐100守爱国歌曲。为了让爱国歌曲走进每一位学生,班委会将召开爱国歌曲大家唱”的主题班会。现在,请你来为班会设计一段开场白。(不少于100字)答案一:同学们,国歌我们人人都会唱,可你们自己问问自己“懂得”国歌的含义吗?它诞生于抗日战争吋期,他是由聂耳和出汉所创作,“起来,不愿做奴隶的人们……”就在这短短几句上,就能从中体会到抗日人民的精神不容他人所侵犯,也大大激发了中华人民的抗战意志。来让我们把中华人民的抗战意志表现出来。(问题:审题不仔细;主题不明确)答案二:同学们,今年是我们祖国的六十年华诞,我们的祖国成立了六十年。想想六十年前,我们的革命老前辈是用一滴滴血、一点点汗换来了我们今天的幸福生活,没有革命前辈就没有我们今天的幸福生活,没有今天的祖国。所以让我们传承前辈的精神,用自己的力量去守护、保卫我们的祖国。(问题:语言重复;主题不明确)答案三:亲爱的同学们,每当升旗仪式开始,奏响国歌,我们的内心时常充满骄傲和自豪,那么大家回想过祖国成立的艰辛吗?回想过众多烈士留下的鲜血与汗水吗?现在就让我们听一听那些让人沸腾的爱国歌曲,让我们齐声欢唱,庆祝祖国的生日吧!让这些歌走进我们心中,感动每一个中国人!(问题:字数超格,语言不够精炼)例二:江宁一男子,姓陶,36岁。他无职业,更是光棍一条,整天全在家里痴