指向学习目标达成的教学建议.doc

指向学习目标达成的教学建议——《带电粒子在匀强磁场中的运动规律和应用》一、基于学习目标的教学设计【教材分析】:带电粒子在匀强磁场中的运动规律和应用历来是高考的热点、重点,也是难点,特别是在几何作图找规律上,成了选拔学生的分水岭。把数学知识完美地融入物理的运动规律中,几乎每一次高考的最后一道计算题是考查这块知识,也必成区分度最大的一个题目。【学习目标】通过解读考试说明和省2014版学科教学指导意见,分析教材和学生情况,并考虑近几次涉及该内容的学考、高考试题,确定以下的学习目标:1、掌握带电粒子在匀强磁场中运动的物理规律2、通过归纳总结,使学生熟练掌握带电粒子在有界匀强磁场中运动规律(单边界、双边界、圆形磁场等)3、通过联系新高考有关本知识点计算题的讲解,掌握应用【教学过程】知识回顾1、带电粒子(不计重力)垂直进入磁场作什么运动?2、目前我们接触到的匀强磁场的边界有哪些形状?二、找规律【规律一】进出同一边界1、以正电荷为例,定性画出垂直边界进入在磁场中的轨迹?若为负电荷呢?2、以正电荷为例,定性画出不垂直边界斜进入在磁场中的轨迹?α若为负电荷呢?小结:(小组讨论)【规律二】进出不同边界1、以负电荷为例,定性画出垂直左边界进入从右边界出来的轨迹?v———————思考:1、若减小进入速度的大小,是否一定能从右边界出来?2、在上图中画出进出是否不同边界的临界轨迹?小结:(小组讨论)【直击高考】2015、10月卷v—斜进入磁场呢?思考1:画出临界情况?思考2:在临界情况中若把右边界向左平移,能否让进出在同一高度?【直击高考】2016、4月卷【加试题】如图为离子探测装置示意图。区域I、区域Ⅱ长均为L=,高均为H=。区域I可加方向竖直向下、电场强度为E的匀强电场;区域Ⅱ可加方向垂直纸面向里、磁感应强度为B的匀强磁场,区域Ⅱ的右端紧贴着可探测带电粒子位置的竖直屏。质子束沿两板正中间以速度v=×l05m/s水平射入,质子荷质比近似为=×l08C/kg。(忽略边界效应,不计重力)(1)当区域加Ⅱ电场、区域Ⅱ不加磁场时,求能在屏上探测到质子束的外加电场的最大值Emax;(2)当区域I不加电场、区域Ⅱ加磁场时,求能在屏上探测到质子束的外加磁场的最大值Bmax;(3)当区域I加电场E小于(1)中的Emax,质子束进入区域Ⅱ和离开区域Ⅱ的位置等高,求区域Ⅱ中的磁场B与区域I中的电场E之间的关系式。【规律三】进出正方形磁场如图所示的匀强磁场区域abcd为一边长为L的正方形,磁感应强度大小为B,一电荷量为+q,质量为m、重力不计的带电粒子,从ad边的中点O垂直边界射入。若要该正电粒子从ab边射出,求该正电粒子的速度满足什么条件?bdcao与ad边成30°角且垂直于磁场方向射入呢?小结:【规律四】进出圆形磁场·1、以负电荷为例,正对圆心进入磁场,画出在圆形磁场中的轨迹?小结:例:如图所示,带点平行金属板相距为2R,在两板间有垂直纸面向里、磁感应强度为B的圆形匀强磁场区域,与两板及左侧边缘线相切。一个带正电的粒子(不计重力)沿两板间中心线o1o2左侧边缘o1点以某一速度射入,恰好沿直线通过圆形磁场区域,并从极板边缘飞出,在极板间运动时间为t0。若撤去磁场,粒子仍从o1点以相同速度射入,则经时间打到极板上1、求两板间的电压;2、若两板不带电,保持磁场不变,该