《乡村四月》教学设计.doc

NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden23、《乡村四月》教学设计执教者赵苗一、品悟教材《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景,山坡田野间草木茂盛,平展的稻田里波光粼粼,天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声,大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人,四月到了,农活多了,乡里的农民们在田间地头忙开了,又是蚕桑又是插秧,突出了"乡村四月"劳动的紧张、繁忙,给人一种"一年之计在于春"的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。二、“蚕桑、了”等字词。、背诵古诗。,想象诗中描绘的景物,体会诗人的思想感情。。,具备欣赏美、鉴赏美的能力。三、教学重、,想像画面。。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。四、。《乡村四月》,读读注释,想想每句诗的大概意思。。。五、教学过程一、意象铺展,走近田园,了解作者。:在乡间的小路上,你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上,你会看到成群的牛羊。同学们,我国是诗的王国,我们的祖先给我们留下了无数优秀的诗篇,他们如同午夜的星河一样灿烂夺目。现在就请学们回忆一下。我们学过的古诗当中有哪些是描写田园风光的?(谁能大胆读)(《过古人庄》(唐)孟浩然、《游山西村》(宋)陆游)今天让我们跟随着宋代诗人翁卷一起领略江南乡村田园风光,感受古诗的魅力,来学一首新诗。(板书:乡村四月)齐读课题。师:齐读。再读,读准字音。读了这四个字,你的脑海里想到了什么?师:这是一首描写江南初夏田园生活的古诗,它的作者是:(板书)翁卷宋朝人师:有谁了解翁卷给大家介绍一下。学生介绍(2名左右)教师补充:翁卷,字灵舒,永嘉(今浙江温州)人,南宋诗人,很有才华,与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生没有做官,喜欢田园生活,擅长作田园诗。二、听录音感悟,读通诗句,勾勒田园,整体感知。师:现在就让我们随着诗人一起走在乡间的小路上,去感受乡村初夏的气息吧。(播放课文朗读)师:?,你们说的这些就是读古诗的基本要求。相信你们平时也一定也是这样读的。现在就请你们翻开书本108页,请同学们把这首诗自由读两遍,注意读准字音,读通诗句,把握节奏。“两个平舌音”在一起,特别难读,是哪个?(蚕桑:指导“蚕”的书写;蚕,天虫也。鸿是江边鸟,蚕为天下虫。),你们能找到吗?是了。在这儿是什么意思?(结束)。当它做结束的时候。它就读(liao)。,现在老师想让一些同学给大家读一读,谁愿意给大家读一读。(老师听出你读得好,请你读吧。全班齐读整首诗吧),你的眼前有怎样的情景,画面呢?乡村四月的乡间充满生机、一派繁荣的景象,同时勾勒出了农民在四月里紧张、繁忙的劳动场景。于是乡村四月的景色被大家读着读着就勾出大概的轮廓,这就是多读的魅力。它使字里行间的画面立体起来了。四、感悟赏析,走进田园画面。师:人们常说诗中有画。读着读着,你眼前会出现画面。(一)绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。1、请同学们认真朗读前两句诗,请说一说诗中都描写了哪些景物?请你用——画出来。(绿遍山原、白满川、子规、雨如烟)读到“绿遍山原”这个词,你脑海里仿佛出现了怎样的画面?“绿”的颜色只有一种吗?(嫩绿的、深绿的、淡绿的……)2、这样的绿在哪里可以见到?边想像边读诗。教师引导:村庄的周围,满是树……;村子前面,是一口池塘,那池水……水上有一群白鹅……;池塘旁边,有一大片草地……;极目远望,映入眼帘的是连绵的山……3、师:这就是古诗词的魅力,一个“遍”就把四月乡村那绿的世界展现在我们的眼前。把这美的画面通过你的诵读表达出来吧。4、除了满世界的绿,我们还被什么美丽的景色吸引住了伫足的脚步?(白满川)用“川”组个成语,“一马平川、川流不息”这里的川是什么意思?“白满川”具体是描写哪里的景物?5、师:现在的稻田是白亮亮的,插上稻秧呢,到了秋天呢?6、翁卷还被哪些美景吸引了呢?再读前两句诗吧!子规、雨如烟这样的景色,给你们的感受是?(用一个词说)(充满生机、一派繁荣、如诗如画)7、感谢同学们是你们把老师带入这样的美景,