《篆书艺术》教学导案设计.doc

《篆书艺术》教案设计————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 《篆书艺术》教案设计教材分析:本科选自由郑州大学出版社出版的书法教材《书法艺术》八年级的教材,是课本的第二课,属于篆书领域的一个学习内容,是初步认识篆书的一个学时。篆书是最早出现得汉字书体。从本节课的学习中,可以让学生了解到小篆的笔法、笔顺、结构和章法,在篆书名家赏评的内容中,也可以开阔学生的视野,提升学生的欣赏能力。最终,能让学生对篆书这种书体有基本的了解,增加对篆书和其他书法书体的兴趣,同时提高对书法各种书体的鉴赏能力、文化修养和审美能力,从而感受到中华传统文化的博大精深,增加民族自信心和民族自豪感。学情分析:八年级的学生对于书法已经不陌生了,但是他们一直接触的都是楷书的教学,并没有对其他书体进行学习和练习。本节课安排在八年级的第二课也是为后面所讲的行书、篆刻等内容进行一个铺垫,也是按照书法的5种书体的发展历程所编排。在学生已经掌握了一定的书法基础上进行更多的书法知识的了解,同时也是为了使书法内容更加丰富多彩。教学目标:⑴知识与技能目标:学习和了解篆书字体的笔法、笔顺、结构和章法,感受篆书的意态和体态美。在之后的篆书名作赏评中运用篆书这几个方面去分析,通过欣赏篆书作品,提高对篆书的认知和赏析能力。⑵方法与过程目标:通过对篆书知识的讲授,使学生能较好得了解篆书最基本的内容和知识,探究总结篆书的特点特征,掌握篆书的基本笔画、笔顺和章法等内容。⑶情感、态度与价值观目标:通过对本节课的学习,让学生对篆书有基本的了解,从而加强学生对书法学习的兴趣,提高对书法的修养和鉴赏能力,并培养对中国传统文化的喜爱,加强学生对传统文化传承的意识。教学重点及难点:1、教学重点:<1>篆书的基础知识:篆书的发展历程和特征及行笔运笔的特点。着重于对小篆的笔法、笔顺、结构和章法的掌握;<2>篆书名作赏评:欣赏和认知作品。了解作品的主要特点和产生年代,学习如何欣赏篆书作品。2、教学难点:<1>篆书的基础知识:小篆的发展史的了解,并对其载体和成字方式有所了解。在对小篆的基本特征了解后要熟练掌握并应用,在之后的赏评中可以由这些最基本的去分析;<2>篆书名作赏评:感受小篆作品的线条美、结构美和气韵美。并由一定的认知作品的审美价值的能力和了解其代表性。设计思路:书法是我们直观传统文化中最具有内涵和代表性的种类之一,篆书是书法字体的一种,也是最早出现得汉字书体。我们所学的这一课为八年级的第一节毛笔书法练习和欣赏课程,是了解篆书的基础课。由于之前学生一直接触的是楷书,因此这一节课也算是新的一个课程。而篆书书体在生活中并没有很广泛的应用,故是一种全新的感觉。所以,我们更要抓紧课堂上的时间对此书体进行最基本的了解和探索,而为后面其他几种书体的学习打下一个良好的基础,使得学生有一个较好的学习兴趣,而不用为后面的学习发难。事实上,书法并非是孩子们在生活中经常遇到或者使用到的事物,但从教育角度来说,又是比较有意义和必要性的,能够通过这方面内容的学习,让孩子初步接触到毛笔书法,了解中国这一最具特色的传统文化形式,从而为更深入得了解中国其他传统文化做一个铺垫,技法孩子喜爱书法、热爱祖国的情感。然而因为这种书体并没有在日常生活中很常用,所以更要很好