《跳皮筋与游戏》教育教学设计.docx

《跳皮筋与游戏》教学设计————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 小学体育与健康课程教学设计------跳皮筋与游戏单位:宿迁市洋河实验小学姓名:汤双双跳皮筋与游戏单元教学计划单位: 洋河实验小学    授课教师:汤双双    授课年级:,了解多种跳皮筋的相关知识、,初步掌握游戏中多种跳的方法,,发展协调、灵敏、平衡、,、:穿越火线、鲤鱼跳龙门、越过皮筋障碍跑、捕鱼网学时学习目标教学内容教学建议1了解跳皮筋是我国一项民间体育活动学会1-::,、::,-,::-,::,,鱼儿怎样不被抓单元学习评价优秀良好及格积极参与跳皮筋的学练,能做出连续有节奏跳皮筋动作,并且动作轻松。主动与同伴合作,能带领大家进行游戏活动乐于参加跳皮筋的学练,能做出连续跳皮筋动作。能与同伴互帮互学一起体验运动的快乐认真参加跳皮筋的学练,会做定点跳皮筋动作。能与同伴友好相处,虚心向别人学一) 设计意图:本课教学内容的设计是依据“健康第一”思想指导,促进学生身体素质的全面发展,结合二年级小学生好奇、好动、活泼等特点,选用跳皮筋为本课内容。跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,在我们那个时期比较流行,但是现在孩子接触的比较少。现在的学生对于跳皮筋不是特别了解,通过本次课的学习,使学生了解民间体育,学会将古诗和弹跳有机相结合,不仅发展了学生的平衡协调能力,增强体质,还能培养同伴间互帮互学,积极向上的优良品质。教材分析: 跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋和古诗巧妙地结合在一起,符合二年级学生活泼好动的个性特点,这一内容是小学课程标准的重要组成部分,也是锻炼身体的重要项目之一。通过学习和练习,发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质,同时也为今后学习其它的项目奠定基础,增强学生的社会适应能力,养成终身体育的好习惯。学情分析:本学段学生正处于身心发展的关键期,学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,激发学生兴趣,鼓励学生发挥想象,大胆创新。学习目标:1、认知目标:了解跳皮筋是我国一项儿童体育活动。2、技能目标:学会定点跳皮筋的方法,能结合古诗完成跳皮筋动作,提高身体协调、灵敏等素质。3、情感目标:培养学生的集体合作意识和团结协作的能力。教学重点:能根据古诗节奏进行原地和移动跳皮筋。教学难点:跳皮筋过程中做到动作自然、大方、协调。教学主要策略:讲解示范法,分解练习法,比赛法,激励法。1、通过教师讲解示范,学生模仿练习,让学生熟悉跳皮筋动作,提升学生跳皮筋的基本功。2、通过教师不断的语言激励,激发学生学习热情,增强学生的身体素质。3、通过多种练习方式培养学生掌握跳皮筋的动作,提升学生对音乐节奏和跳皮筋动作的协调能力。4、通过自主创新扩展学生视野,增强学生对跳皮筋的喜爱,培养学生的创新能力和团结合作能力。5、通过游戏比赛法,让学生在闯关过程中不断体验成功的喜悦。强化跳皮筋的基本动作,增强学生对跳皮筋的喜爱。跳皮筋与游戏教案(水平一)单位