高中乡土历史选修课教材编写实践探索——以温州市龙湾区乡土历史文化教材《乡土记忆》编写为例.pdf

摘要利用乡土历史资源,开发具有地方特色的乡土历史选修课程,拓宽历史学习的空间,是当前深化历史新课程改革的重要一环。其中,选修课程教材编写决定着选修课程的内容。然而,目前我国高中乡土历史选修课程教材编写的现状不够理想,能否有效编写选修教材成为高中乡土历史选修课程开发能否成功的关键因素之一。本论文从理论分析的角度认为,编写高中乡土历史选修课程教材适应了当今新课程改革的发展趋势,也适应了当今社会改变人们特别是青少年忽视、淡漠、遗忘家乡传统文化的现实需要,因此它的开发既符合当今新课程改革的基本理念,有利于学生学习方式的转变、有利于教师教育教学能力的提高,又有利于地方传统文化的弘扬、有利于学生爱乡爱国情感的激发。并从理论的角度分析了编写选修教材应遵循的原则。本论文从新课改的大背景、地缘优势、社会资源、原有积累等方面分析了《乡土的记忆》教材的编写的有利条件,并详细介绍了《乡土的记忆》的编写经历的确定编写对象,成立编写组织、分析教材编写条件、确定教材编写目标、制定教材编写方案、收集相关乡土资料、编写教材具体内容、教材试用与修改等八个步骤,从而呈现出一本教材的基本编写程序。又从《乡土的记忆》教材内容、体例、呈现方式的选择来分析了乡土教材编写为何选择这样的内容和结构体系的理由,论证了乡土教材的开发充分体现了新课改的理念,以学生为主体、本土化等特点。也从《乡土的记忆》进入课堂实施的效果分析了教材在编写的内容和过程中存在的一些问题,这些也是其他选修课程在编写教材时值得借鉴的。最后,本文分析了乡土教材编写对国家课程和教师成长的影响以及编写过程中存在的观念偏差、能力不足、精力有限等各种困难,但乡土教材编写作为新课程改革深化的重要步骤,具有生命力和影响力,教师必将克服困难,从而成功编写乡土教材。关键词:高中历史:乡土教材;《乡土的记忆》;教材编写万方数据万方数据ABSTRACTInreformingthenewhistorycurriculum,asignificantpartistodevelopelectivecourseswithlocalcharacteristicsbyapplyinglocalhistoryresources,whichwilldefinitelyhelpbroadenstudents’,,thepresentdomesticsituationofdevelopinghigh—schoollocal--schoollocal-,thepresentpaperstatedthathigh-schoollocal—historyelectivecurriculumdevelopmentnotonlymatchesthetrendofthecoursereform,butalsomeetsthepracticalrequirementofchangingpeople’S,especiallyteenagers’,ignorance,,benefitingtheimprovementofstudents’learningmodeandteachers’,itsdevelopmenthelpspropagatethelocaltraditionalcultureandstimulatestudents’,fromtheperspectivesofthebackgroundofthenewcurriculumreform,thegeographicaladvantages,thesocialresources,