谈绘画对儿童绘画评价的深思毕业..doc

谈绘画对儿童绘画评价的深思毕业    内容导读:感觉,实际上就是一种自然感情的真实流露。儿童由于自身知识、经验不足,认知水平不高,他们描绘的事物往往与客观现实并不相符,形象简单粗糙,造型夸大扭曲。如画人,常是头大身体小,眼睛和嘴巴画得显著,动作幅度夸大等。技巧虽幼稚,但已掌握初步的造型能力,对动物、植物等形态亦能抓住主要特征。同时,儿童的心纯真无邪、自由浪漫摘要尊重和了解儿童的心理需要、理解儿童独特的学习方式、了解儿童的绘画语言是评价儿童绘画的前提。同时,兼顾群体和个体差异,进行鼓励性评价,才能有效地促进儿童的发展。关键词儿童绘画;评价;绘画语言 1671—489X(2012)3源于:论文格式范例0—0105—02 1前言儿童绘画是一种原始的、自然本性的流露,是天性的表现,是儿童用于表达思想感情的特殊视觉语言。儿童把自己脑海中的意象、心绪和对周围事物的认识、内心世界的情感通过绘画释放出来,不受任何限制和约束。那么,究竟该如何评价儿童绘画呢? 2评价儿童绘画的前提 ,教师要尊重和了解儿童的种种需要,这样才能达成美术活动中的良性互动,取得良好的教育效果。儿童基本的心理特征:天性好动,有动手操作和模仿的欲望;天性好奇,有学习的欲望;有自己的兴趣和需要;有从学习中获得快乐的权利;对事物有自己的见解;需要信任与安全感;需要爱与尊重,这样才能关爱与尊敬他人……孩子感知了外部世界,会产生表达的欲望,他看见什么都想“说”出来。但是因为年龄的限制,不擅长用语言来表达自己内心的感受,绘画就成了另一种“语言”。心理学家认为,孩子的绘画作品,反映了他们对世界的认识以及他们头脑中的所思所想。他们的作品具有内在的逻辑和表现形式,线条、色彩、图形、人物、环境、布局,显示着孩子的性格气质、认知水平、兴趣爱好、心理变化、当时的情绪特征等。要学会倾听这种“语言”,顺着孩子的心理需要和思维趋向,尊重他们的感受,评价他们的作品,这样才能顺利走进他们内心的世界,因势利导地培养他们动手操作和创造的兴趣。 ,理解儿童独特的学习方式,掌握儿童的学习特点,是有效教育的前提。儿童独特的学习方式:通过动手操作来学习,感官和身体动作常伴随其学习的过程;游戏是儿童主要的学习方式;儿童的学习是一个自我发现的过程,这一过程常出现重复的操作和模仿活动;需要丰富而适度的学习环境,高强度的技能训练不适合儿童;学习时需要与人互动、交流……儿童艺术之所以充满魅力,在于它从本质上来讲是儿童自主的活动,是儿童认识世界、理解世界,与外界交流的工具。在艺术活动中,儿童不仅能够表达自己的所知所感,还能够整理、整合自己的经验,不断建构自我。所以,美国格罗姆教授认为儿童艺术是令人肃然起敬的活动。教师理解了儿童的学习方式不同于成人,明了了儿童绘画是儿童对客观世界的认知及其主观意识形象化的表现,是儿童陈述事物与自我表现的一种游戏方式,在对儿童绘画进行评价时,就不会把成人的经验强加给孩子,盲目地、主观地评价孩子的作品。 ,他们画画凭的是感觉,实际上就是一种自然感情的真实流露。儿童由于自身知识、经验不足,认知水平不高,他们描绘的事物往往与客观现实并不相符,形象简单粗糙,造型夸大扭曲。如画人,常是头大身体