低年级看图写话教学设计.doc

NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,:,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。,先说后写。。教学重点:根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计:,激发兴趣。这节课,我们进行看图写话的训练,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有信心写好吗?写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。看图说词语激发兴趣,调动积极性二、观察图画,看图说词语。1、出示图画,请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语?学生观察后,说一说想到的词语。学生观察画面,说说想到的词语从整体入手,!你们一定能完成这次写话训练。三、深入观察,看图写话指导。在写话之前,我们要了解写话的要求。出示写话要求:仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。(一)指导观察图画。我们的观察顺序是:整体——部分——整体。(1)观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。(2)看了图画,你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语,说一说。(3)图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。(4)图上有哪些人物?给他们起个名字。(5)图上的小朋友做了什么?请你说出来。(6)训练句式:我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。(7)看几位小朋友都带着什么表情?说一说。你知道他们的心情怎样?为什么呢?读一读,并说一说有什么要求。学生汇报。(忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……)学生说。(有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……)(二(1)班教室、二(3)班…)学生思考讨论(扫地、擦黑板、抹桌子)训练句式培养学生的想象力及语言表达能力,把事情写具体。(二)指导写话。(1)下面我们进行写话训练,就以《快乐的劳动》为题写一写。(板书:快乐的劳动)出示例句:有一天,在(     )里,有(     )位同学在(        )。学生学说句子。出示例句:他们有的(     ),有的(    ),有的(    ),还有的(      )了。学生学说句子。说几个人,或几件事,可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。对照图画,板书的词语,想一想,你能说几句话吗?(2)强调标点符号句号歌:一句末尾用句号,语气平缓调不高。读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。问号歌:有疑有问用问号,设问、反问也需要。遇它读出语调来,看书见它要思考。叹号歌:感情强烈句和段,其中叹号常出现。请求、反问都该用,有它文章起波澜。出示例文,学习写完整的几句话。写完整一段话,要注意交代清楚什么?看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)说完整的几句话。学习标点符号齐读例文四、看图写话。1、写话。出示图片,我们开始写话。师巡视,并指个别指导。练习写话指名读一读写的话。谁愿意读自己写的一段话?(只要能写出几句话就可以表扬