低年级看图写话教学设计.doc

低年级看图写话教学设计教学目标: 1 .细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。 2 .根据具体的情境,先说后写。 3. 体会图画中表达的中心主题。教学重点: 根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计: , 激发兴趣。这节课,我们进行看图写话的训练,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有信心写好吗? 写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。看图说词语激发兴趣, 调动积极性二、观察图画, 看图说词语。 1、出示图画,请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语? 学生观察后,说一说想到的词语。 2. 同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。学生观察画面,说说想到的词语从整体入手,训练学生捕捉图中的重点内容三、深入观察, 看图写话指导。在写话之前, 我们要了解写话的要求。出示写话要求: 仔细观察图画, 图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。在黑板上板书: 时间、地点、人物、事情、想像。在写话前,我们要仔细观察图画, 观察时要注意观察的顺序。(一)指导观察图画。我们的观察顺序是: 整体——部分——整体。(1) 观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。(2) 看了图画,你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语,说一说。(3) 图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。(4) 图上有哪些人物?给他们起个名字。(5) 图上的小朋友做了什么?请你说出来。(6 )训练句式: 我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。(7) 看几位小朋友都带着什么表情?说一说。你知道他们的心情怎样?为什么呢? (二)指导写话。(1) 下面我们进行写话训练,就以《快乐的劳动》为题写一写。( 板书: 快乐的劳动) 读一读,并说一说有什么要求。学生汇报。( 忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……) 学生说。(有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……) (二(1) 班教室、二(3) 班…)学生思考讨论(扫地、擦黑板、抹桌子) 训练句式培养学生的想象力及语言表达能力,把事情写具体。出示例句: 有一天,在( ) 里,有( )位同学在()。学生学说句子。出示例句:他们有的( ),有的( ), 有的( ),还有的( )了。学生学说句子。说几个人, 或几件事, 可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。对照图画, 板书的词语, 想一想, 你能说几句话吗? (2 )强调标点符号句号歌:一句末尾用句号, 语气平缓调不高。读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。问号歌:有疑有问用问号, 设问、反问也需要。遇它读出语调来,看书见它要思考。叹号歌:感情强烈句和段, 其中叹号常出现。请求、反问都该用,有它文章起波澜。出示例文, 学习写完整的几句话。写完整一段话, 要注意交代清楚什么?看板书说一说。(时间、地点、人物、事情) 说完整的几句话。学习标点符号齐读例文四、看图写话。 1 、写话。出示图片, 我们开始写话。师巡视,并指个别指导。 2. 指名读一读写的话。谁愿意读自己写的一段话? ( 只要能写出几句话就可以表扬。) 练习写话五、小结。这节课同学们可认真啦! 学到了看图写话的好方法, 让我们说一说看图写话要