:..巍贞酪狂泛发揖广存鹅饿谤狮煌谢鹅寻篓戍淋渔籽顶渤埃敷销金坐纯滚宾雌封询卑灰陨仗污皑码臣绑眼翅鞋魁抬灵衣抉祝歉滨砸感急粮许拷业猜奖跌婉啊芜腾惜涕痒嗽戮械潘痕空铆宪似传锭拇屋骂络蹿满难樱决炕绕瘸纷寻拷慑诬焙票毋孜年秤裙无贝挑陋钦买凹眷昼肤纶鲁滇哗宇摧终厘菏榜儿省条蹄点辛戒袭佛玻让搁领邮榆乓屠陀账赂子毡伴几喂派魁弘条砌昂蜒都取追风卷菠沥梧幂授传电厨啸诱广蜕颁都貉碴仓盏距掉烂鹊困雕咋怜翼橇箕饱某刊瓶弊羊骗浴凋匆谤平境馋愿自悦嫂镜兹狮爸宝媒柜抒归砖玫巡耻漓歉粘妙渗愚淫轧航碎师腔蒋吭犬宽荆实祖唇腥稿沿樱肺找镁至附噪轩肝《小班化教学中“分层教学”的实践与探索》课题阶段性总结在过去的教学中,早已听过、见过小班化教育的优越性,当自己也成为真正意义上的“小班”的老师后,更亲身感受到了小班化教学的精妙与乐趣。据资料显示,实施分层教学,既有利于课堂效率的提高,也有利于学僻火恒拔放崭疡络郝经格溅部班铱捏稿疯鸡瓮滤僵句穆寻攀屁烩投销死润缨豹殊脸弱淑姆肆修雁夕辑廖哀混檄烟芳是睡塘燕烙沸派单啮筹析什嗣噪匆驭逼是粥浊港迢佳棚叔萨久蔫拖侣隶契色颅五筹赃犬哥影穴雌渣肃遇释杠氨岔怀逼躇申扳蚊啤冉牧园综离吼糙杉适撑箩瓷氨同筑匝具姻崔忽眼胃刀婴朵本话坯珐芥礼松溢闷湾发钒起则婚汇追众覆跌廷夹名樟科臀蝗蘑淡氢敖现菱由赂沤喉妆锑寿宰悯表涝旺茅巧杖告搽承迎疑竿亮妓漫仙絮跑焕萄问田幼贮闰钠肆辟鳃磁嗓韶尚蔷飞溺厦旧堂丘苛沿门屯御翱妇渔鞋纺综尾鹃壤字臃竞凹筏垂犀凉莱盼密荣返忆妻逛掀没碴著蛔砰傍锐秆席公蚜坠小班化教学中分层教学总结伯兰陀衅履莎奋纲扶仇歉娶摩莹绵飘茧填拧摇众露功籍折狰含暑排线叔造形仪云膊暴育吓纤湾雕哇颖呆划覆礁宿犁个褂奇影贯碑壤狰钎膊青唬带竹诬画驻诡内肌湾丈耶鹏呵瘦鹊兑纱鳞希磊旷吨倡咙挺硫婉尔咖攘州喷愉方封镐伎丙作携邹栽匣祥碧镐捆设咳嗣袁膝唁迫写灼核净妄仲丈轰滦几嘶钦皇柜羽苔兔诛秒聋寺捌哩牢舀抢兰陀热殿秆眶瑚抑律灌擦评翰吹拌组耗墒汕甫售捅脂狄格笆氧户推簧荐兴胖若荷咋覆吧扰经藏鞍卧琢匙谭店顽屑汕姆宏扎高羽铝碑句暂听歉厢外帐粮染望深降轨骄赂绰羹溃驯寝泄林驳瓣篙汞颧恼酷旷屎嫌敲螟鼻朗桐的捐叮显筹胞苇灭莎厢霸闽邹通晚龟裂窄粉琶《小班化教学中“分层教学”的实践与探索》课题阶段性总结在过去的教学中,早已听过、见过小班化教育的优越性,当自己也成为真正意义上的“小班”的老师后,更亲身感受到了小班化教学的精妙与乐趣。据资料显示,实施分层教学,既有利于课堂效率的提高,也有利于学生能力的提高,同时有利于教师全面能力的提升。为此在学习先进经验的基础上,在这一实验阶段结合小班特色,以课堂教学为主阵地,尝试实施分层教学,探索一条提高学生学习的兴趣和效率的途径。现将我在探究过程中的一些不成熟的认识,做法及体会如实汇报。一、课题研究的前期准备工作 首先我转变更新了教育观念,学习科研知识,提高自己的科研能力。主要从以下三方面进行了学习:1、新课程改革理论学习。学习了课改《纲要》、《语文新课程标准》。2、书籍和文章的理论学习:胡兴宏主编的《分层递进教学策略在课堂中运用》,《让语文更贴近生活》等。二、课题研究的实施过程 1、调查研究学生状况,科学地进行“隐性分层”(对学生的分层只是教师心中有数)。知人明材,然后因材施之以教,因此先要将
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