太阳的颜色故事教案.docx

---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________太阳的颜色故事教案太阳的颜色故事教案【篇一:太阳的颜色】小班语言课—看图讲述《太阳的颜色》一、教学目标:1、仔细观察图片,理解图片内容。2、愿意在集体面前大胆表述。3、学习用完整语言复述故事的角色对话。二、重点难点:重点:观察图片,想象角色之间的对话,理解图意。难点:学说故事中的角色对话并大胆讲述。三、活动准备:1、挂图,浪花、大树、黄花、苹果图片各一幅2、课前认识红、黄、蓝、绿四种颜色,小兔、大树、浪花、黄花、苹果角色头饰若干。3、音乐光盘。四、活动过程:(一)游戏“寻找颜色宝宝”,激趣导入。师:今天调皮的颜色宝宝要跟我们玩捉迷藏的游戏,他们都藏到了图画里面,叮咚~(出示浪花图)看看这幅图里藏着哪个颜色宝宝呢?(以此方法逐一出示大树、黄花、苹果图,让幼儿对颜色的认识进行复习巩固,为接下来活动的进行做铺垫)(二)观察图片,在理解图意的基础上,学说故事中的角色对话。逐一出示挂图:图片一的提问:1、这幅画上有谁?它在干什么?2、小兔子的太阳涂上漂亮的颜色了吗?”(封闭性问题,为小兔子找太阳的颜色做铺垫)它为什么不给太阳涂上颜色呢?3、小结:小兔画了一个圆圆的太阳,因为它没有颜料涂色,于是它就拿着画好的太阳出去找颜色了。(以此衔接到图二的环节)图片二的提问:1、小兔子来到了哪里找太阳的颜色?(小河边)2、她在小河边遇到了谁?(浪花阿姨)3、浪花阿姨是什么颜色的?(蓝色)4、蓝色的浪花阿姨看见小白兔手里拿着没有颜色的太阳,她会对小白兔说什么呢?(开放性的问题,让幼儿畅所欲言,想象浪花阿姨对小白兔说的话,最后教师再告诉他们浪花阿姨说的话,幼儿会印象深刻)5、小白兔会怎么回答??教师完整地讲述图片内容,注意讲述时要突出角色之间对话的语速和语调,并让幼儿学习词汇和对话。图片三的提问:1、小兔来到了哪里?(大树爷爷身边)2、大树爷爷是什么颜色的?(绿色的)3、绿色的大树爷爷看见小白兔手里拿着没有颜色的太阳,他会对小白兔说什么呢??(小兔子,我给你的太阳涂上绿色吧!)4、小兔子是怎么回答的?(不行,不行太阳不是绿色的。)5、教师小结。以同样的方法观察图片四及图片五,教师小结。图片六的提问:小白兔给太阳找到颜色了吗?那她心里会觉得怎样呢?请小朋友看看小兔子的表情是什么的?(出示图片六,让幼儿感受小兔找到给太阳涂上颜色的喜悦感。)(三)教师完整讲述故事,(配乐)重复学习故事里角色的对话。(四)延伸活动:幼儿戴头饰分角色对故事中的角色对话进行表演。【篇二:太阳美术教案】篇一:一年级美术下册太阳1教案人美版(人美版)一年级美术下册教案第3课太阳学习领域:设计?应用课时:一课时教材分析:《太阳》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第二册第三课,属于“”学习领域中的课程,旨在通过泥塑让学生用泥这种材料进行创作,使学生体验到有趣、新鲜的艺术表现形式,以及激发学生的学习兴趣,发展学生的创新精神。:应知:熟悉工具和材料,进行感官体验。应会:采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。:通过太阳五官及光芒的多种设计和表现。强调培养学生的个性和创新精神;培养学生们全体的合作精神和耐心细致持之以恒的工作态度,提高学生的动手能力。教学重点与难点:重点:学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。难点:太阳的五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。学习材料:橡皮泥、彩纸??程:一、宇宙中的太阳::地球上如果没有了太阳的光照,将会怎样呢?:没有了太阳,就没有地球上的一切。二、艺术作品中的太阳::你心中的太阳是什么样子的?:马王堆汉墓帛画中的太阳。墨西哥阿兹特克人的太阳历石。介绍太阳历石的知识:每一个图案代表一个日期,就好像是我们现在所使用的日历一样。。三、心中的太阳::揉、滚、捏、压、卷、:运用橡皮泥制作自己心目中最美的太阳。,教师辅导。。。片段一:体会太阳为了上好《太阳》,我特地选了一个下了几天雨后放晴的日子,领着学生们来到室外,连绵的阴雨,连我都觉得长了霉似的,一到阳光下,一个人立即觉得神清气爽,我长长的吸了一口气,看看和我同样表情的学生,我问,太阳出来了,你高兴吗?他们异口同声地说:“高兴!”我又问,你为什么高兴呀?你喜欢太阳吗?孩子们都很兴奋,七嘴八舌地告诉我各种理由,“太阳出来了,可以玩喽!”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳,我们不能生存的。”------他们在阳光下自由自在