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莺
(法)布封
布丰(1707—1788),法国博物学家、作家。生于勃艮第省蒙巴尔城。贵族家庭出身,父亲曾为州议会法官。从小受教会教育,爱好自然科学。26岁入法国科学院。1939年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园,并用40年时间写成了36巨册《自然史》。
布丰的主要著作是《自然史》,这是一部博物志,包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分,对自然界作了唯物主义的解释。笔锋富于感情,以形象的语言,拟人的描写使语言生动活泼有趣,至今为人们所爱读。
阴霾栖息涵养
恬静千呵万护
莺歌燕舞销声匿迹
迁徙孵卵焕发天真无邪
mái
qī
hán
tián
hē
xǐ
fū luǎn
xié
有感情的朗读课文,边读边思考下列问题:
课文共()段,各写了什么?在书上划出关键词
莺有哪些特点?试着用课文中的词语概括。
莺的特征中最突出的特征是什么?文中哪些句子可以看出来?
概括每一段的大意:
第一段:冬去春来,鸟是春天的使者。
第二段:概说莺的特性。
第三段:介绍莺的外形、毛色。
第四段:重点说明莺的生活习性。
第五段:介绍莺生性胆小。
第六段: 黑头莺是出色的歌唱家
第一段写了冬去春来两层意思,从
哪里将第一段分为两层?
第一层(开头至“……萧条冷落的景象。”)
勾描写冬天萧条冷落之景。
描写鸟类回归给初春带来的生机活力。
第二层(从“鸟类的回归……”至“到处生机
勃勃。”)
第一段是怎样体现冬天的萧条冷落的呢?
先用“阴霾弥漫、毫无生气”总写冬天的特点,
接着从自然界的动物和植物作具体描写。
具体描写
一些动物停止了运动
植物放慢了生长速度,失去了绿色
空中居民被抛弃流放
水族生命被关……
大部分陆地动物被囚禁……
许多昆虫停止了生命
作者运用了拟人的修辞手法,将自然界万物
在冬天的休眠和沉睡写得十分形象传神, 生动地
再现了冬天的萧条冷落、毫无生气。
第一段又是怎样描写鸟类的回归带来的
生机活力的呢?
用了“唤醒”“吐出”“披上”“引来”“嬉
笑打闹”“唱歌传情”六个动词来描写鸟类给新春
带来的生机活力。
这七个动词将春天的万物拟人化, 富有很强
的表现力, 使人如身临其境,如见其景, 春天的
生机勃勃尽显笔端。
第二段的描写是怎样体现莺的活跃、灵巧、
轻盈、好动的?
A、先总写:
“(它们)所有的动作看上去都富有感情,叫声
中透着喜悦,玩耍中隐藏爱情。”
B、接着就描写了莺在各种环境中的活动:
来到
住进
钻进
藏进
突出莺的活泼轻盈,十分亲切。
既写出了大森林的茂密,又写出了莺的
灵巧。
表现了写的机警、胆小、顽皮,好像在
和伙伴们在芦苇荡中捉迷藏。
表现莺对花园的喜爱,喜在花园安家。
第三段描写莺的外形,它外形的特点如
何?为什么这样写?
莺的羽毛暗淡而缺乏光彩,浑身都是暗淡的灰白色或
褐色。可以说大自然没有赋予莺以美丽的外形。
提问:
因为作为一篇介绍知识的科学小品,它必须以准确地
传授知识为主要目的。作者只不过如实介绍了莺的毛色。况且美好并不等于完美,美好的东西也许总有一些让人稍感遗憾的地方。莺之可爱之处,主要不在于它的外形,而在于它们活泼好动、无忧无虑对人们心灵的感染和触动。
第二段写莺的可爱,第三段作者为何要写莺不
让人喜爱的毛色呢?