宝安区家庭教育论文.doc

---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________宝安区家庭教育论文2011年第14届海峡两岸家庭教育学术研讨会论文家庭教育工作区域性共建共享模式的探索与实践ExplorationandPracticeofRegionalPatternsonconstructingandsharingFamilyEducationWork张琼ZhangQiong深圳市宝安区妇女儿童活动中心拓展部部长DirectorofDevelopmentDepartment,women&childrenactivitycenter,ShenZhenBaoan深圳市宝安区妇女教育讲师团讲师家庭教育高级指导师LecturerofLecturers’******@0755-27870198摘要家庭教育是教育这个系统工程的重要组成部分,是一切教育之基础。家庭教育工作是关乎和谐社会建设、民生幸福的重要内容。虽然全国妇联、教育部也多次出台有关加强家庭教育工作的指导性意见,但全国不少地区的家庭教育工作依然处于自发、分散、随意的薄弱态势,这与新时期广大家长对家庭教育的日趋重视、对接受家庭教育指导日益强烈的需求不相适应。深圳市宝安区自1997年以来,深入推进家庭教育工作,逐步探索形成了“政府主导,妇联、教育共同牵头,关工委等相关部门密切配合,共担职责,分工合作”的工作格局。各部门发挥资源优势,共建与地方经济发展相适应的家庭教育专业师资队伍、专业课程、本土教材等,使本区域家庭教育工作形成了优势互补、整体推进、共建共享的强势发展局面。获得“全国家庭教育工作先进区”等多项国家级荣誉。本文以深圳市宝安区为例,分析该地区家庭教育工作共建共享的模式、意义,探讨新时期家庭教育工作发展的新方向。家庭教育工作区域性共建共享模式的探索与实践张琼引言家庭教育是现代国民教育三大支柱之一,对于未成年人思想道德人格的形成和发展起到基础性、关键性和根本性作用。但是,长期以来,家庭教育被视为“家庭私事”、一种群众的自发行为、或者是学校教育的附属品而没有引起足够的重视。虽然全国妇联、教育部也相继出台了一系列家庭教育工作的纲领性文件和指导性文件,对家庭教育的事业发展规划、目标要求、组织管理等作出了明确规定,但因不是针对某一个部门的死任务硬指标而长期被停留在一般性的提倡、号召阶段,大部分地区处于零碎、分散、阶段性抓一抓的局面。部分对家庭教育重视的地区,也只是靠觉悟、良心、责任感去自觉行动,表现得松散和随机,因而工作实效极为有限。而与薄弱的家庭教育工作局面行成强烈反差的是,家长日益高涨的接受家庭教育指导的需求。随着经济社会的发展,社会竞争越来越激烈,家长对孩子成才的期望越来越高。许多家长把孩子成才作为家庭的第一要务,为此付出了大量的精力财力,但效果却不理想。一些未成年人理想信念失落,诚信缺失,公德滑坡;网瘾、早恋、离家出走、轻生等问题困扰着无数父母,亲子隔漠疏离,家庭关系紧张,育人恶性事件频发。家长感叹:现在的孩子太难教了。同时,他们开始急切地渴望得到有序有则、科学有效的家庭教育指导。深圳市宝安区是一个人口大区,现有人口500多万;同时又是一个经济强区,2010年全区GDP达2600亿元,规模以上工业总产值9000亿元。区委区政府高度重视建设与区域经济社会发展相适应的家庭教育工作体系,认识到家庭教育工作既是家事更是国事,是关乎和谐社会建设、民生幸福的重要内容。从1997年开始,逐步建立起政府主导,妇联、教育共同牵头,关工委等相关部门配合,形成优势互补、共建共享的强势推动格局,成效显著,先后获得“全国首届双合格家庭教育示范区”、“全国家庭教育指导研究基地”、“全国家庭教育工作优秀县(市、区)”、“全国示范家长学校”,宝安区福永街道怀德社区被评为“全国家庭教育工作示范社区”等等。本文以宝安区为例,分析该地区家庭教育共建共享模式的做法及意义,探讨新时期家庭教育工作发展新方向。一、建立以政府为主导的家庭教育工作长效机制,确保可持续发展家庭教育工作作为和谐社会的一项“基因工程”、“民心工程”和“社会系统工程”,必须依靠强有力的政府行为,才可能整合各种资源,保证其健康、和谐、持续发展。1、制定区域性家庭教育发展规划自1997年开始,宝安区委区政府将家庭教育工作纳入全区社会发展的总体规划,与创文明城市、家庭美德建设和提高公民素质等结合起来,把它作为一项有组织、有计划、有系统的战略工程来抓。成立了宝安区家庭教育工程领导小组,构建了“政府主导,妇联、教育共同牵头,关工委、团区委