我爸绘本教案反思.docx

---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________我爸绘本教案反思我爸绘本教案反思【篇一:我爸绘本教案反思】文章来源课件ww这节课是一节绘本,以的眼光诠释了他心目中的爸爸是什么样子的,表达了对爸爸的赞美和崇拜。本节课先让讨论了自己的爸爸是干什么工作的?他有什么爱好?以及他有什么特点?孩子们都滔滔不绝,有的说我的爸爸是一位爱学习的老师爸爸、有的说我的爸爸是一位爱跑步的爸爸、有的说我的爸爸是一位做机器的智慧爸爸、有的说我的爸爸是一位会做很多美食的厨师爸爸。然后引出了布朗的爸爸,接着介绍了布朗爸爸的众多爱好,再由布朗的爸爸吃的像马一样多引出了让孩子们说一说自己的爸爸怎么样?接着我为孩子们准备了很多动物图片,让孩子说一说自己的爸爸像什么动物一样。孩子们充分的发挥想象,先是说自己的爸爸像一种动物,然后发展为两个,再发展为三个到四个,对孩子的语言表达能力进行了提升和锻炼,也让孩子学会了排比句的运用。最后让孩子们讲一件自己的爸爸搞笑的事情,是怎么逗自己笑的,孩子们开心的讲述了很多,把我也逗的忍俊不禁。出示最后一幅图时,孩子们都眼眶湿润了,体会到了爸爸对我们的伟大的爱的感情。纷纷表示以后要帮助爸爸做力所能及的事情,逗爸爸笑,因为爸爸为了自己为了家庭默默付出着很不容易。孩子们通过我对爸爸们工作的分析也体会到了爸爸的不容易,相信孩子们通过这节课都会成长很多。这节课总体来说是成功的,并且达到了预期的效果,孩子们愿意说,并且愿意多说,而且进行了小组讨论,也学会了排比句的运用。最后学会了和老师一起复述。绘本的图画和语言特别吸引孩子,希望以后多给孩子分享一些绘本故事,发展他们的语言表达能力。并且班上多多举行故事大赛,增强孩子的自信心,给孩子提供一个分享故事的平台。也会通过校讯通等方式让多带孩子多读绘本书,在睡前多分享睡前故事,这样有利于孩子们大量的积累词汇,并且对孩子的语言表达能力也会有很大一部分的提高。老师有什么好的绘本书,也会利用教室门口的“好书推荐”板块向家长推荐,希望孩子们共同进步。文章来源课件ww上一篇幼教:下一篇幼教:【篇二:我爸绘本教案反思】原文地址:作者:一、活动目标:,理解作品所表达的内容。,能用简短的语言描述画面。,萌发爱爸爸的情感。二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》。三、活动过程:(一)课前背诵《我的家》、《妈妈的礼物》献给在座的家长。反思:选择这两首诗主旨在于激发孩子情感。孩子们在背诵时略显拘谨。(二)夸夸、吹吹自己的爸爸。反思:提出要求以后孩子不知从何说起,在老师提示以后也仅仅是停留在模仿层次上。可见,第一,孩子在生活中更多关注的是自己的兴趣和需要。父母作为他最亲近的人并没有真正的存在于其内心。第二,我班孩子在语言的积累表达方面,在同龄孩子中并不占优势。在以后的教学中要引导感受亲情,表达情感。加强语言训练。导入“今天老师就给你们讲一个故事,(放绘本封面)小朋友们请看,这是一个小朋友的爸爸,看到他爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个爸爸?”学生猜想。反思:学生能够说出自己对画面的感受,例如:很丑、很逗。但也有的孩子仅仅停留在对图画表面的观察上,例如:牙很白,嘴很大等。反映出同龄孩子的认知、观察角度、水平是不同的。“今天故事的名字就是《我爸爸》”。“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”出示故事的第一幅图。反思:故事中对爸爸的评价是“酷”当问到你是否感到故事中的“我爸爸”真的“酷”时,有的孩子说是,有的孩子说不是,结合前面对图中爸爸的评价,可以看出孩子们并没有真正理解“酷”的内涵。解释以后孩子们一致认为图中的爸爸并不酷。当我提出“那么‘我爸爸’到底酷不酷?”时就激发了孩子们极大的兴趣和好奇心。(三)边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。(停)。“这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”“你认为故事中的爸爸酷吗?”(帮学生理解作品内容)反思:此时孩子们的回答是一致的——“酷”那么谁能说一说这里的“酷”是什么意思呢?学生能够说出爸爸的勇敢,可见孩子们真正走进了故事并理解了“酷”的意思。教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡),幼儿讲述图片内容,到泰迪熊页停。反思:教师讲一张图片内容,并告诉孩子故事中借助把爸爸画成大河马来表现爸爸吃的多,以帮助孩子理解后面的故事内容并为孩子后面画自己的爸