《三打白骨精》教学设计1.doc

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文;能复述课文。2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。3、比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。4、细读课文,理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解,来体会人物的性格特点,学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。教学重点:比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。教学难点:根据表达的需要,运用词语,选择恰当的句式,用自己的语言,简要复述课文。教具准备:多媒体课件。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入谈话,揭题。同学们看过有关我》的故事书或电影、电视吗?这部故事书中的主人公是哪几个人,你知道他们各有什么个性特点吗?今天我们要学习的《孙悟空三打白骨精》这篇课文,就是《西游记》的一个故事。因为这个故事篇幅较长,所以我们分两课课文来学。今天先学习《孙悟空三打白骨精》(一)二、带着3个问题自学课文。1、学住字形,联系上下文或查字典的方法理解词义。2、轻声自由读课文,读正确,读通顺,想想课文大致意思。3、运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。三、检查自学情况。1、生字。1)指名读。2)要求学生指出容易读错的词语。3)注意读准:僧,平舌音;竖,翘舌音;注意读准前鼻音:涧,后鼻音:僧2、词语。1)学生交流已经理解的词语。2)鼓励学生提出不懂的词语。3)重点理解词语:挑拔、索性、慈悲、诡计多端。3、通过“课题扩展法”说说课文大意。(唐僧西天取经途中路遇白骨精,孙悟空三次识破白骨精的变化,打死白骨精的三个化身。)四、理清脉络分段。1、再读课题,问“三打”指的是什么?2、找出课文中“三打”白骨精的各个段落,以每次打白骨精作为一段,这篇课文应分几段。(五段)3、让学生读读课文,分好段想想每一段写了什么内容?4、交流分段情况。五、学习第一段。1、轻声自由读第一段,先想想这段课文你能学懂什么?2、交流:这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。了解了帮事发生的原因是白骨精残害百姓,孙悟空要为民除害。点拨:能用“不但┅┅而且┅┅”说说第二句话的意思?“专门”强调了什么?进一步理解“诡计多端”的意思。3、指导朗读。4、概括第一段段意。六、作业。1、朗读课文2、抄写词语。第二课时一、导入教学。1、复习提问:上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文,你能用自己的话说说课文的主要内容吗?(学生思考回答)2、为了降妖除魔,扫清取经路上的障碍,孙悟空三次棒打白骨精,那么,三次斗争的情形又有什么时候不同呢?今天我们继续来学习第八课《三打白骨精》。(板书课题)二、精读课文。(一)学习第一次斗争。1、学生用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落,分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句,然后交流。2、根据学生回答,适时出示下列投影片:孙悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一棒。唐僧连忙扯住悟空……责怪悟空无故伤人性命。……这才有些相信那村姑是妖怪。白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。3、引导学生阅读投影片上的内容,看看从哪些词语可以体会到人物的性格。也可