教育是用生命感动生命.doc

---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________教育是用生命感动生命教育是用生命感动生命,用灵魂唤醒灵魂!(皇甫军伟)著名教育专家第1章家庭教育的基本概念一、家庭教育是教育什么的?我相信90%的家长都在努力的开发孩子的大脑,增加孩子的知识,培养孩子的技能,这是一个方向性的错误。家庭教育的核心问题、核心内容是“养”孩子的心。这个方向性的错误不能再继续下去,如果我们一家几口人都在努力的往孩子脑子里面灌输知识,培养技能,也等于说这样的孩子的家里面没有家庭教育,因为孩子的心没有人“养”。现在孩子学习的根本问题是什么?是内心的营养不足。小学四年级以上开始表现出一种浮躁、不安,也就是孩子的内心缺乏关注、缺乏营养,而“养”孩子心的人恰恰是我们的家长,环境恰恰是在家庭,这是第一个要弄清楚的概念。我原来讲过一个比喻:学校的老师是园丁,我们家长就是农民。农民最在乎的是什么?最在乎的是土质和土下的庄家的根,这是农民最在乎的。农民最在乎这片土地的土壤质量如何,另外是土地下面的根,也就是地表以上长出来的部分是归学校老师修剪、移接。但是现在我们的家长都爬到孩子的“树干”上、“树头”上、“树冠”上去修剪,而忘记了根的存在,更忽视了孩子的“根”所依附的这片土壤。这片土壤是什么?就是我们父母身上的教育素养,包括你们的教育智慧、教育意识,包括你们的家庭变化。     我觉得深圳的教育根本问题是孩子内心背后的这一片土质如何。我来深圳很多次,在北京,很多专家聚在一起谈到深圳,最担心不是学校教育,是孩子家庭环境的这片土壤如何,土质如何,如何让这片土地变得肥沃,更适合生命之根发展、壮大。一个孩子的内心强大了,他的头脑的才智才能表现其价值。这是第一个我们应该明确的,家庭教育是干什么的?     家庭教育在整个教育系统中占的分量不到20%,但它起的作用占到80%,这就是我们平时讲的二八定率,也就是孩子在家的时间不多,跟父母接触的时间不多,大部分时间在学校,但是决定孩子在学校状态的决定性因素,是我们给他内在置放的心的质量如何,这是第一个概念,我们要清楚。因为深圳的教育环境,招呼大家学知识、培养技能的空间太多了,小学生报很多班,这不是孩子报的,是家长的教育意识盲目,你要知道你在做什么。今天早上我看到一个手机报,就是我们深圳的一个家长,在家里面考试4个重点大学的大学生,目的是为孩子选家教,年薪12万,而且配一台车,这是深圳的家长意识。这叫家庭教育吗?跟教育不搭界,离教育很远,甚至是背离的教育,这个教育的方向希望我们的家长清楚。二、家庭教育的普遍表现——浮躁深圳的家庭教育还有一个特点,相对于别的地域来讲,深圳家长的家庭教育普遍表现得浮躁。这是孩子成长的大忌,你要想让一个孩子学习不好,把他的内心弄浮躁就够了。所有孩子对学习产生的障碍,起因全是源于内心的浮躁,不管是抗拒诱惑也好,不管是老师对他的表扬批评也好,都会导致他内心的浮躁。但是这个浮躁的最大干扰源首先来自于家庭。家庭中,谁决定了孩子的内心浮躁?我讲这句话有点得罪今天带着满腔热情来理解教育的母亲们,我们深圳市的母亲们的情绪可能是让孩子内心不能平静的最大的干扰源。我刚才坐在这里,看到大伙的表情就知道,这样的表情也表明了你们内心的一种状态,有一句话叫做“相由心生”。     这种浮躁的状态是我们深圳家庭教育中的第一大障碍,第一个是方向性问题要清楚,第二个是要回到第一大障碍,我们内心的浮躁能不能解决。三、家庭教育的普遍表现——功利现在坐在这里的家长们心里面有一个问号:今天我来听了有什么用?会给我带来什么东西?我怎么办?我们的教育还局限于“我怎么做”的基础上。包括孩子学一个东西,马上要问“学到了什么”,这个意识要强于其他城市。我要是没来过深圳,我是没有发言权的,如果我只来深圳这一个城市,也没有发言权,因为我走过全国很多城市,是有这样的对比。     今天讲的这个主题,实际上这两个问题都比较大,一个是家庭教育,家庭教育绝对不是1小时20分能讲完的,我能讲一年,我现在做的一个课题就是用一年的时间来教育家长,来设置一些内容,这个任务基本上完成了,所以敢说我能讲一年。1小时20分讲家庭教育,我可能把最核心的点在这里跟大家做一下交流,不一定完全正确,不对的地方,希望我们利用互动的时间来进行碰撞。第二个也是说不完的内容——智慧,这是一个无限大的空间,也尽可能用有限的时间、有限的语言来让大家进入这样的空间。另外,这个副标题,我希望深圳的家长能够记住,家庭教育如果要从根本上得到提升和解决,这个问题必须站到文化和哲学的高度,站不到这个高度谈的家庭教育全是术和法的层面。     我们做事有三个层面,第一个层面是术,就是