工作宗旨.doc

1双河镇中心小学办学思想及校园文化解读勃利县双河镇中心校张明祥工作宗旨:一切为了学校的建设和发展,一切为了学生的进步与健康。育人目标:“乐教、乐学、快乐成长”工作原则:求真、求系、求实、求新。办学思路:注重发展、完善管理、提高质量、富有特色工作方法:分工合作,责任到人,日事日毕,周清月结。办学特色:爱以蒙德、和中启智、乐中健体、和乐致美一、办学理念:乐教、乐学、快乐成长。针对我校实际,确立了“乐教、乐学、快乐成长”的办学理念。(一)“乐教”的内涵是尊重人、依靠人、发展人。其核心是尊重人。“乐教、乐学”即发现人的价值,发挥人的潜力,发展人的个性。学校工作体现“乐教、乐学”就是要做到“两个为本”:一是坚持教育以育人为本,以学生为主体;二是坚持办学以人才为本,以教师为主体。1、体现三个管理观念。一是以人为本的校长观,管理要“目中有人”校长是学校领导者、决策人,学校的一切政策、决策、制度,要体现“目中有人”,要为教师、学生快乐生活、全面发展筑起平台,2为师生个性发展提供舞台,努力为师生创设一个宽松、和谐、进取的人文环境。二是以人为本的教师观,即校长要“以师为友”。学校兴旺,靠什么?毋庸质疑,靠教师。因此校长要以师为友,努力为教师实现自身价值创造条件,如工作环境、物质保障、业务提高等,在与教师交往中,校长要善于换位思考,尊重人、理解人、关心人、欣赏人、赞美人、谅解人。三是以人为本的学生观,管理要“教育与服务统一”。现代教育的学生观就是要把“教育对象”变成“服务对象”,建立平等、合作的新型师生关系,在教育功能上全面实现教书育人。在思想品德上,努力提升学生的人格,完善学生的世界观、人生观、价值观;在知识技能上,为学生走向人生、服务社会奠定扎实的知识、技能、人格基础。要充分发挥学校教育的提升功能:不仅要善待优秀学生,还要鼓励中等生,更要厚爱学困生。教师要更新观念,做到不求人人升学,但愿个个成才。树立多层次的人才观、多元化智能观、教学相长的教学观、言传身教的师德观。同时要提高班主任的整体素质,让全体班主任业务水平高,育人方法巧,灵活机动地抓住一切有利契机,提供学生自育的空间,引导学生实现自我教育。“三性”。一是发展性。发展才是硬道理。进则立,不进则废。要以科学的发展观为指南,一切管理行为要着眼发展,立足发展,推动发展,走持续发展之路。3二是竞争性。物竞天择,适者生存。学校的管理制度和管理行为要充分体现激励性,达到明理、激情、导行的功效,具有推动力,促使积极自主发展,实现自身价值。三是人文性。学校要丰富校园文化内容,开发各种资源,塑造精神景观。建书馆,通网络,增设文化娱乐设施等等,创设学习氛围。要正师风,良学风,形成“友爱、和谐、快乐、奋进”的校风。(二)“乐学”即要做到全员育人,全方位育人,全过程育人。第一,坚持国家教育方针,积极推进素质教育。“三全育人”的前提是全面贯彻国家教育方针,依法治校,依法从教,为社会主义建设和发展培育人才。在现阶段要坚持“三个面向”,积极推进素质教育,实践主体教育、创新教育等现代教育思想,促进学生健全发展,让他们学会做人,学会求知,学会做事,学会与人共处,学会生存。第二,树立正确的教育观念,促成学生全面发展。1、树立正确的德育观—培养学生健全的人格措施教育的要义之一是“教人做人”。要使学生健全发展,德才兼备,必须进行“双成教育”:成人成才。具体措施做到“四要”:一是教师要用人格塑造人格,做到言传身教。我校十分重视师德,做到师德教育活动经常化,树立师德标兵,为其他教师树立榜样。二是要大力开展心理健康教育。健康的心理素质是健全人格的核心,我们加强了心理健康教育,设有专门的心理咨询室,开设心理学课程,配备了心理学教师,为学生上心理教育课,进行心理咨询,开展心理教育课题4研究。三是要师生共同参与教育教学活动,使师生情感交融,实现情感育人,生活育人,活动育人。四是要用爱唤起爱,教会学生懂得爱,把珍爱留给自己,把真爱献给他人和社会。2、树立正确的教学观----让学生成为学习的主人21世纪,学习能力已成为人求生存、求发展的基本能力。怎样让学生学会学习呢?一是要让学生养成良好的习惯,形成良好学习品质,使其“乐学”“勤学”。二是学会学习方法,使其“会学”“善学”。让学生的头脑聪明起来、学习愉快起来、课堂活跃起来、生活多彩起来。3、树立正确的人才观—实施创新教育“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。作为学校教育则侧重培养学生的创新思想、创新思维、创新意识、创新精神。实现“学会—会学—乐学”三维目标。4、树立正确的环境观—注重校园文化建设校园文化,是社会的一种亚文化,在育人功能中有着巨大的影响和感染作用。我校在四个系统着力实现环境育人。一是观念系统。如注重三风一训和长廊的建设,引导师生树立“爱与和乐”的观念,