绘本《大卫上学去》教育教学设计.doc

绘本《大卫上学去》教学设计————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 《大卫上学去》教学设计教学目标:(1)学习观察图片,并能根据图片用自己的语言表述图片的内容及猜测。(2)通过故事知道怎样才是一个合格的小学生。教师准备:课件和白纸学生准备:彩色笔教学过程:一、导入(一)引出主题1、今天老师给小朋友带来了一本书,名字叫《大卫,不可以》2、这个小男孩的名字叫:大卫(二)出示图书《大卫,不可以》1、介绍作者:作者的名字叫大卫香农,这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的,这个故事荣获美国凯迪克大奖!2、大卫长的什么样子的呀?学生观察,说:椭圆形的小脑袋,细小的身体,大大的嘴巴,六颗稀稀落落的尖尖的牙齿,三角形的鼻子,小小的鼻子,一高一低的两条短眉毛。3、你们觉得大卫会是什么样的孩子?师:现在的大卫,和你们一样,是一年级小学生啦,他在学校会是好孩子吗?生:(孩子们偷笑)会……不会。师:想知道吗?今天,老师带来一个有趣的故事《大卫上学去》二、感知故事师:瞧,这就是我的老师。(出示绘本第一张扉页)。上学以来,老师要我学会好多东西哦。可是,好多我老是忘。现在你们就来做我的老师好了,陪我一起温习一下。(出示第二张扉页)生:(齐读)大卫,不可以!不可以大叫,不可以推人,不可以在走廊上奔跑)师:(做苦恼状)哎呀,好多呀,老是记不住。这不,一天的生活又要开始了。1、出示绘本第一页师:早晨,妈妈很早就开始叫我起床了,可是昨晚没听妈妈的话,睡得太晚了。唉,起不来。路上又跟卖水精灵的老奶奶聊了一会儿。这不,当我推开教室门的时候,发现小朋友们都坐的那么端正。老师生气的瞪了我一眼,说……生:(齐说)大卫!你迟到了!师:(低下头)哦,我知道了,下次会早点的。2、出示绘本第二页师:数学课上,老师写在黑板上的题目太简单了。2+2=4(师到黑板前做这道题)耶,做对了!正当我高兴的时候,老师转过头提醒得意的我……生:(笑着大声说)大卫,回去坐好!师:(拉拢着脑袋)坐好就做好!3、出示绘本第三页师:咦,口袋里还装着一块口香糖呢。(师边说边把口香糖拿出来放到嘴巴里)反正无聊,那就吃掉吧。唔,真好吃。口香糖还很好玩呢,能拉成长条,还能吹泡泡呢。我玩的正高兴呢。老师又大声的说了一句……生:(大笑着齐声说……)上课,不可以吃口香糖!师:(做没听清楚状,下去问孩子)老师,你说什么?生1:上课,不可以吃口香糖!师:老师,我还是没听清楚。生2:(大声的说)大卫,上课不可以吃口香糖!师:好吧,我吐掉。(师,吐出)4、出示绘本第四页师:这节课我决定要好好表现了——积极回答问题。呀,这个问题我拿手,让我来吧。老师没叫我,是不是没有看见我?站高点(站到讲台上):“老师,我知道……”刚要说出答案,老师很不高兴的提醒我……生:(齐说)大卫,要先举手!师:(低下头)哦,知道了。上课回答问题要先举手,像旁边的同学一样。5、出示绘本第五页师:最喜欢的美术课终于到了。看我的新画法:我一只手涂成红色的,一只手涂成绿色的。呀,真想看看印在衣服上的效果,试试吧。(师装作要把手印到小朋友的身上)这时,老师大声的说……生:(大声说)手不要乱碰!师:哇!吓了我一跳(孩子们哈哈大笑)如果要是印上了,小朋友肯定会哭鼻子的吧,还是洗掉好了。6