第六届教学法评优一等奖教案《社会理想和个人理想》.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________第六届教学法评优一等奖教案《社会理想和个人理想》教案课次课时1课时班级周次课型新授课日期学科哲学与人生教师徐敏教材高等教育出版社课题社会理想和个人理想(第一课时)教学目标认知了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系情感态度能正确认识理想和现实之间的矛盾,树立科学的、崇高的理想运用能运用辩证的观点看问题,自觉地把个人的向往和追求融入当前的社会理想中去,,教学画板教学方法、手段情境教学法、互动讨论法、启发式教学法教学组织形式班级授课、:组织教学课程介绍问候学生,向学生介绍本课的学习内容和精彩亮点。听讲在课前先激起学生们的学习热情,达到预热效果。环节二、《红蜻蜓》,伴随着背景音乐,提问学生:“还记得小时候的理想吗?”开始导入课程。回忆自己童年时的理想,举手回答。创设情境,使学生进入思考状态,调动学习积极性;也为之后教学理想的含义和分类,以及理想与现实矛盾的教学,作铺垫和伏笔。、,讲授理想的含义。听讲,思考通过让学生们回忆童年的美好理想,能更自然地引导出理想的含义——理想是人们对未来美好目标的向往和追求,以及归类出理想的类型,使学生们更深入地理解理想的内涵。,结合同学们所提出童年时的理想,把他们归类,:“同学们现在还有多少人还坚持着那时的理想呢?”思考并举手回答。,使学生们能通过自己的视角和观点,并结合社会生活谈论理想与现实的联系,为讲解理想与现实的辩证关系铺垫。,调动学生学习的主动性。,有助于学生进行双向思考,更好地促进对理想与现实矛盾的知识点教学。:预设答案,有些同学依旧坚持着儿时的理想,在努力奋斗着;但有些同学已经放弃了原有的理想,根据目前的现实状况重新设定了一个新的理想,引出理想与现实的矛盾。“中职生应追求理想还是注重现实?”展开辩论。并请双方代表准备,宣布辩论开始;引导趣味辩论赛。,上台抽签决定正反方。。(辩证关系);,引出:两组同学们结合自身实际各自所提出的关于理想与现实的观点正是在社会生活中理想与现实的矛盾点,这两者之间既有联系又有区别。听讲,,引导学生直面现实生活中出现的困难,帮助学生理解理想是高于现实的。