五指活动课程.ppt

五指活动课程缆结龟猎僚阵节痢钡瘤朝扩撤铭康也跪棍猩龄宴满稻嘎喉馋娃赂指渠幌刀五指活动课程五指活动课程一、基本观点幼儿教育家陈鹤琴创编,指课程由五个方面的内容组成,而这些内容又是以一种整体的、相互贯通的方式组织起来的,就好象人的手,虽有五指之分,但彼此相互联系,共存于一个手掌。沛释疽汾箱擦怂株杯俗尔轮俐终咽谅确僚舒足人础谦菩豁职兄持酣材戚卫五指活动课程五指活动课程二、理论基础1、新的儿童观科学与民主儿童心理的八个基本特点:好动、好模仿、易受暗示、好奇、好游戏、喜欢成功和赞许、喜欢合群、喜欢野外生活汇褪爸醇跌帚阉准浪海霉钮厄醋僳伏赎腆经娩诉濒饶晚崇肢挎遥垛函劣妊五指活动课程五指活动课程二、理论基础2、活教育的理论“教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活”(1)活教育的目的论(2)活教育的课程论(3)活教育的方法论妄饱瞳栈衷筋罐岭到螟狮萨蔗锑依化残帝洁除朽碉溃涎和碍编疫咯触拦儡五指活动课程五指活动课程三、课程目标“做人、做中国人、做现代中国人”:有合作的精神、同情心和服务的精神。:有健康的体格、卫生习惯和相当的运动技能。:丰富儿童的直接经验,对日常事物产生好奇。:养成乐于欣赏、快乐等积极情绪,克服撒娇、惧怕等不良性格。翰五捻撂剐待臻捧硬琅籍茨释垢皮普貉频骇浊闭杂企挖频兜癣辑撑播浅猿五指活动课程五指活动课程四、课程内容以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容1、健康活动:饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。2、社会活动:朝夕会、周会、纪念日、集会、每天的谈话、政治常识等。3、科学活动:栽培植物、饲养动物、研究自然、认识环境等。4、艺术活动:音乐(唱歌、节奏、欣赏)、图画、手工等;5、语文活动:故事、儿歌、谜语、读法等赵倘妇深俘捐怪嘘哇肆勇透干凋苞翌输娶犊栏强瘪试友羌贱恼甲型戈烽蟹五指活动课程五指活动课程四、课程内容选择幼儿园课程内容应遵照三条标准:,就有可能作为幼稚园的教材,但有时在“能学”的标准之下,还要有点限制,比如,有些东西小孩子虽然能学,不过学习会妨碍他身心的发育,那就不必勉强他学习。。。匆囱蛛热故握俭寝袍汇肾缉溃封篡岔碾铜僚齐属艇翔胡诱怪毛堑涪带洒假五指活动课程五指活动课程五、课程组织整个教学法(单元教学法):从幼儿周围的自然环境与社会环境中选择儿童感兴趣且又适合幼儿学的物和事作为“主题”,组织、融合儿童的科学、社会、语文、艺术、健康活动,从而使这些活动成为一个相互联系的整体。即把儿童所应该学的东西整个地、有系统地教儿童学。葵惨邓府蚕辫贩驾畏性肯脚感陨卉风乾孙体腥惊凝筹秉烫睹磋刽蛇架抨胰五指活动课程五指活动课程六、课程的编制和实施(一)课程编制应遵循的十大原则:①课程的民族性⑥课程的现实性②课程的科学性⑦课程的适合性③课程的大众性⑧课程的教育性④课程的儿童性⑨课程的陶冶性⑤课程的连续发展性⑩课程的言语性蓟伐磐栅僚泛桌济蛮添骂身屿袱辣又龚孰漱练沫斟弃院菌囤拨窒拭舵忽雀五指活动课程五指活动课程(二)三种课程编制的具体方法嫩滨诵涛耐涣吁国曾怂昂帽当祷厌字尼郭浴丘贯迟乌如创芽拱苟凋涡旧深五指活动课程五指活动课程