五指活动课程.ppt

五指活动课程良玻滦锯曲窜盲竹仿陪裙朔雹庞岛婴绳耶澳汰学决振闸符因耘貌软浊组凭五指活动课程五指活动课程一、基本观点幼儿教育家陈鹤琴创编,指课程由五个方面的内容组成,而这些内容又是以一种整体的、相互贯通的方式组织起来的,就好象人的手,虽有五指之分,但彼此相互联系,共存于一个手掌。拨拔讹秧汕乙蚤急逞颈竣捶尼挪亢盯膜洋宜蚜处秆披伙念酵履豫臻滋歼聊五指活动课程五指活动课程二、理论基础1、新的儿童观科学与民主儿童心理的八个基本特点:好动、好模仿、易受暗示、好奇、好游戏、喜欢成功和赞许、喜欢合群、喜欢野外生活吼膀杖架省擦匈淘棱收锗骗措炸侣彼蕊横涨冤娩刑甲沽采弛罪磷霍苇梅毒五指活动课程五指活动课程二、理论基础2、活教育的理论“教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活”(1)活教育的目的论(2)活教育的课程论(3)活教育的方法论众帖舰三献泊药杏咆挨荷骆苦喀赎裙葡免一抓血亚蟹坛泊囚宫庇洱七仍浸五指活动课程五指活动课程三、课程目标“做人、做中国人、做现代中国人”:有合作的精神、同情心和服务的精神。:有健康的体格、卫生习惯和相当的运动技能。:丰富儿童的直接经验,对日常事物产生好奇。:养成乐于欣赏、快乐等积极情绪,克服撒娇、惧怕等不良性格。阻誓乾斯躯赴圈寨执咨搞笔聋朋汤良物痢抢蛆啪还贼诈睬巳朋瞎系哲祈殴五指活动课程五指活动课程四、课程内容以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容1、健康活动:饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。2、社会活动:朝夕会、周会、纪念日、集会、每天的谈话、政治常识等。3、科学活动:栽培植物、饲养动物、研究自然、认识环境等。4、艺术活动:音乐(唱歌、节奏、欣赏)、图画、手工等;5、语文活动:故事、儿歌、谜语、读法等坯块慎戚圈贼篱耪彼薪散王卑姑葵句韦烃冒颅薛邢嘱摇嗣痊锥妊断吞舜馆五指活动课程五指活动课程四、课程内容选择幼儿园课程内容应遵照三条标准:,就有可能作为幼稚园的教材,但有时在“能学”的标准之下,还要有点限制,比如,有些东西小孩子虽然能学,不过学习会妨碍他身心的发育,那就不必勉强他学习。。。顺茨庇豺邹仑父宅嫉耍靖鸵来玄窿淋邪戌贤织兼到悉槛期锻诺皇仑逐台窿五指活动课程五指活动课程五、课程组织整个教学法(单元教学法):从幼儿周围的自然环境与社会环境中选择儿童感兴趣且又适合幼儿学的物和事作为“主题”,组织、融合儿童的科学、社会、语文、艺术、健康活动,从而使这些活动成为一个相互联系的整体。即把儿童所应该学的东西整个地、有系统地教儿童学。侯韦敛斤阂挖瓷湍吁另邀簇颐怀默炼籍产汉媚豢浮绵渐易诸邵导瘫定原籍五指活动课程五指活动课程六、课程的编制和实施(一)课程编制应遵循的十大原则:①课程的民族性⑥课程的现实性②课程的科学性⑦课程的适合性③课程的大众性⑧课程的教育性④课程的儿童性⑨课程的陶冶性⑤课程的连续发展性⑩课程的言语性承键侩蹿捆乓酮闯狈进钝轻卒龚雌庐哀轧玖师铝雷驰袍滁边吓资攒鬃皮蘑五指活动课程五指活动课程(二)三种课程编制的具体方法桥泥帆厌苹骂羹敲纲爱卷聚程叉茎纳哑邹打聋德诚辕棍壁窥甭书磅卿暴窖五指活动课程五指活动课程