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小学教师优秀论文.doc叙永县中小学教师教育教学优秀论文《低年级小学数学教学穿插》数学是一个从实践到抽象的转移,特别是对小学低年级的学生学情而言,更显得抽象。新课标明确指出,要把课堂还给学生,给学生更多的自主思考和快乐发展的空间。教师就变成了一个导向,一位引路人。要使每一个学生都能学好数学,不是简简单单的死记皱背,照本宣科,而是要使他们在有关德、智、体各方面的学科中互相穿插。使之学于乐,乐于学,在不知不觉中学好数学。《数学课程标准》中明确指岀:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识岀发,创设生动有趣的情境。”所以,教师应根据教学需要和学生的生活实际岀发,从实际生活中选取素材,不偏离生活,合理创设情境,激发学生的学习兴趣和参与积极性,使他们产生强烈的求知欲望,使他们的学习思维时时刻刻处于活跃的巅峰。所以,我们务必备课入堂,充分利用好课堂时间,精心创设情景,激趣导入,不能太空洞苍门。我们还要适时发现学生存在的问题,加以引导沟通,让学生尽量在生活中与数学产生关联。一、 语文教学,相机穿插小学生活波可爱,可塑性极强,天生幼稚,使用数字能力较差。所以我们要为他们创设更多的教育机会,使学生在入情入理的穿插教育中体验到数字的乐趣。比如:在教学语文古诗的吋候,让全班学生数字数,看谁数得又快又准,最后得出优秀的数数方案,然后解释,把数学的乘法导入其中。生硬说教,收效其微,学习应该是一个熔炉,不是单纯的分科教学。故此,我会经常利用恰当的吋间,及吋把教学中的情况或发生的事情,和孩子们一同分析,引导他们学会用简便的方法计算。对做得好的学生给予肯定,表扬,其至奖励。对做得不好的学生提出要求,适时引导。二、 体育教学,制造机会小学生都是好动的群体,模仿能力极强,我会给他们表现自C的机会,并充分利用一切机会。在体育课中,教师是和学生们离得最近的地方,也是没有太多隔阂的地方,所以教学起來比较容易。比如:我会把体育中的跳远活动融入到数学中的米、分米和厘米的教学,教师先示范跳远,再用尺了测量我跳远的长度,并记录在数学教材中。这一系列过程,学生会不由口主地模仿。我会让学生在跳远的同时,用已经准备好的尺了测量一下口己跳远的距离,反复跳五次,分別写在数学帖的表格内,再统计出跳得最远和最近的一次,分析其中的原因,再适当抽儿个同学来分享自己的经验,表现好的同学,给出当众表扬。此次教学,不仅引出了数学教学屮的长度概念,而且还让学生知道怎样目测米、厘米和分米的差别,让他们在大脑中形成一个牢固的概念。不仅如此,他们还逐渐学会了统计的基本常识,还培养了他们自己动手提出问题、分析问题和解决问题的能力,培养了学乐精神,使之乐于其中,卬象倍加深刻。三、班会活动,游戏教学班会是小学低年级的必要课程,当然,我也会充分利用好班会的时间教学。在班会的开展当中,我会经常让学生们自己讨论和分析问题,还给孩子一个广阔的空间。如果遇着他们讨论后无法达成的共识,那么我会相机地让他们自行分组,然后老师出数学题,让他们抢答,答对一道,记一分,先满十分者为胜方,然后由胜利方解决无法达成的问题。比如,我会让孩子们站成队列,不断地变换人数和阵型,引导让孩子们用乘法和除法解决老师提出的问题。在常规的教学过程中,有的学生或许厌于学习,但是在这种坏境的刺激下,他们的动手动脑能力必然会被加强,以致无法分心。此种做法,学生的积极性最高,动手动脑能