铁边城镇中心小学德育工作要点.doc

2016—2017学年度第二学期德育工作要点本学期德育工作思路和做法总结成一句话就是:“以德育工作要求为指导,明确一个目标,深化四个建设、开展五项重点工作”。明确一个目标:在“求真向善唯美”的办学理念下,以“唯真、唯善、唯美、唯信”为目标,牢固树立全员育人的德育观,以“向善+自主”为德育管理模式,探索“弘扬长征精神,践行核心价值观”的育人模式,以校园文化建设为载体,以践行社会主义核心价值观、中国梦、“一声问候,两个轻声,三处整洁,八个文明自觉习惯”、行为习惯的养成教育为主线。深化四个建设:1、是深化班主任队伍建设,通过多种培训方式,提高班主任、管理水平和育人实效。2、是深化育人品牌建设,根据学校发展、校本资源、生源特点准确定位,逐步打造学校德育特色,树立育人品牌,通过创特色、树品牌来保障学校整体教育教学质量的提升。3、是深化安全保证建设,注重校园学生安全工作,没有因管理不善,出现的学生伤害事故。4、是深化校风建设,开展丰富多彩的校园文化活动,努力实现“有理想、有道德、有爱心”的工作目标。开展五项要点工作:第一项重点工作:抓好“一声问候,两个轻声,三处整洁,八个文明自觉习惯”养成教育,为校风建设打基础。1、强化行为规范养成教育,增强德育工作的实效性。有重点、有计划的对学生进行良好行为习惯养成教育,(即:一条主线以行为习惯养成教育为主线,一个切入点以班集体自主管理为切入点,一项主题教育活动以争做“有理想、有道德、有爱心”主题教育活动为内容,三项基本要求为标准,八个习惯为落脚点)做到重养成、重训练、重细节,见成效。2、以争创“行为规范示范班”等活动为载体,积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制,并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生“八个好习惯”,加强班级管理,经常性地进行班容班貌检查,将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实,努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求,(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步),各班要根据学生的情况,着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育,在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练,努力使学生的行为规范外化为行为,内化为素质,逐步养成“文明用语脱口而出,文明行为随处可见”的好习惯,要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理、评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。3、在养成教育的方法上做文章。例如:创设氛围法:布置校园、班级、家庭环境,突出习惯培养主题,用直观、具体、形象的文字、图片、音乐、影像等创设有主题的环境。主题活动法:利用主题活动,或在相关的节日里(如学习雷锋纪念日、“三八”妇女节、环境日……)开展多种的主题教育活动,营造浓郁的氛围。故事引导法:搜集有关习惯的生动故事,通过“小故事,大道理”引导儿童明白养成好习惯的重要,激发他们的积极性和主动性。岗位训练法:帮助学生建立一个与培养习惯相对应的固定岗位,如“爱心岗”“护绿岗”……引导儿童在一个较长的时间里,在这个岗位上实践锻炼,培养某种习惯。第二项重点工作:抓好课