浅谈班主任工作的思想教育.doc

浅谈班主任工作的思想教育.doc:..浅谈班主任工作的思想教育有人说过,有当过班主任的老师,教师生涯才是完整的。可以说一年的班主任工作,让我成长了不少。在这一年里,我更深刻地体会到为人师的酸甜苦辣,感受到教育学生的成就感。因为班主任工作,让我认识到自身的不足,也因为它,让我更有动力地提升自身各方而的素质。下面我结合一年来的班主任工作谈谈自己的一些心得体会:一、班主任要以身立教,渗透习惯教育古人有云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”,体现了言传身教的重耍性。班主任是一个班的主骨心,班主任的一言一行,人格、人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好…帮思想既单纯乂复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。记得上学期班级第一次参加校心育排舞大赛,学生各个热情高涨,但又适逢期末,大家排练都很敷衍了事。听到体育委员这样的反馈,我让参加的学生在晚口习结束后留下来排练,让他们“一对一”的把动作先练好,然后再讨论排练的队形。学生在一天繁忙的学习之后得到心灵的放松,排练的质量也大大提高。而我也不时旁观他们的排练,从中提出些建议。最终班级获得了三等奖的佳绩。再比如,开学初,我让学生制定目标,写出计划,然后每一天去践行。告诉学生“每天叫醒你的不是闹钟,而是梦想”,让每个学生懂得为梦想去努力。开学两个月来,我坚持早读之前到校,检查学生的的到位情况、卫生管理工作,督促学生的早读,及吋纠正学生的不良习惯。即使没有晚自修值班,我仍然在学校,为的就是查找不遵守自修纪律的学生,让学主处处都是要感觉自觉遵守。在班会课中,我提出了“慎独”,让班级学生养成“慎独”的意识,并在教室后粘贴了“今天,你慎独了吗?”的标语,让学生每天都够反省自身,养成良好的行为习惯。总之,对学生提出的要求,班主任也要做到。这样才有说服力,学生才会心甘情愿地去做。二、班主任要以理服人,做到公平教育班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。所以,班主任工作必须讲究原则,做到公平,公正。班主任对每一位学生都要倾注感情,关心、关爱他们,期盼他们成功、成才。但这种关爱,不是溺爱,而是有原则的爱。教育时,讲究原则,让学生自己努力奋斗,学会去勇敢面对困难、挫折,做个学习、生活的强者。同时,一位好的班主任必须做到公平、公正,给学生树立起良好的榜样,让其心悦诚服。一年的班主任工作,让我明白教师在任何时候都得控制好口己的情绪,若只是利用自身的权威性,采用无理、简单粗暴的教育方式,结果只会适得其反。某一次课间,科任老师兴冲冲地跑向我,跟我说班级哪个角落上课一直在讲话。我脑海中马上反应过来是小东——这个屡次犯错,屡次不改的后进生。利用课余时间,我马上找到了他,劈头就批评他。没想到,他的态度甚是强烈,说不是他,然后扭头就跑回教室了。后来通过周边的同学了解了真实情况:他在那•节课上始终很认真做笔记,是他同桌在上课期间向前桌借橡皮擦,才引发了科任老师的误解。通过这件事情,提醒我Z后的班主任工作要公平对待学生,要抛开对后进生刻板的印象,要就事论事,要了解清楚才做出决定,特别是要批评某个学生的时候。三、班主任要以情动人,深化情感教育有一则伊索