小学差生转化工作总结-工作总结.doc

小学差生转化工作总结-工作总结.doc:..小学差生转化工作总结■工作总结的是平凡的,但是重大的,。教师既要传授科学知识,又要加强基础教育;既担负着培养优秀生的工作,又要做好后进生的转化工作;既要面向全体学生,又要促使学生全面发展;既要提高学生的身体素质,又要提高学生的心理素质。教育工作的使我到后进生的转化工作是教育工作中不可缺少的一个重要方面。亠、强化矫正有些学生从小组织松懈,自由散漫已成。由于学生自制力差,影响了听课的效果,造成了知识的脱节。面对这样的学生,教师既要诚心又要耐心。在组织他们认真《常行为规范》的基础上,让他们懂得遵守纪律的重要性,并对他们提出切合实际的可行的具体的要求。教师再根据要求进行定期和不定期的检查,使他们在上绷紧遵守纪律这根弦,培养他们的意志力,不断增强自控能力。如因经常逃课、打架而多次转学后来到我校就读的一部分学生,就用强化矫法规范了他的行为,并让他们以优异的成绩报答。二、目标激励法目标是一前进的动力。教师要用切合学生实际的目标激发他们自身的积极因素,激励后进学生不断进取。比如,一部分学生不但学习不努力,还纪律松散,又没有奋斗目标。老师就对他们进行思想教育,帮他确立奋斗目标,并分阶段给他确立一个个具体的小目标,制定实现目标的具体措施。在培养学习习惯上化力气,在指导学习上下功夫。在教师满腔热情地下,这些学生的学习终于有了进步,他们品尝到了的喜悦,老师及时表扬鼓励,并提出了新的奋斗目标,《》()。在新的目标激励下,这部分学习更刻苦用功了,更遵守纪律了。三、归因法我们组织教师学习归因理论,归因训练方法。采用针对性原则对学生进行归因方法训练,使学生也掌握归因训练方法,提高归因能力O学生的学业状况和品德状况决非一日形成,也常常不是一个因素造成的。如果我们把学生学习差只归因于稳定的能力因素,就会导致学生产生自卑心理和对学习的恐惧心理。因此,我们对学习成绩差的学生作具体,发现影响学生学习成绩主要包括学习方法和学习习惯等相关因素,并向学生指出不良的学习方法和学习习惯的危害性,使学生既自己的问题,又感到成绩差是可以改变的,这样学生就会岀现奋发向上的积极。对于行为有偏差的学生,我们把它归因于主要是交友不慎,没有按照《小学生日常行为规范》来要求自己。同时肯定他们的本质是好的,只要遵纪守法,认真学习,一定能成为好学生。!1!我们根据心理辅导行为治疗法中的厌恶疗法,使用想像一种厌恶性的或惩罚的刺激,学生摆脱某些行为障碍,预防某些问题的发生。每当节假日、双休日之前,我们在法制教育的基础上,让学