《雪孩子》教案.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《雪孩子》教案人教部编版语文二年级上册第20课《雪孩子》,能够正确书8个汉字。:(1)能正确流利有感情地朗读课文。(2)感悟雪孩子善良的心。。、流利、有感情地朗读课文。知识目标理解词语,学会本课生字词及正确读法。、写字。,知道雪会变成云。,了解故事内容。 “雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话使学生理解雪与云之间的变化关系。,今天老师给你们带来了一个谜语,猜猜看,看谁猜得准。(演示第2、3张幻灯片)小小白花天上栽,一夜北风花盛开。 千变万化六个瓣,以学生喜欢的话题切入主题。教学环节教师活动学生活动设计意图飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)谜底:雪同学们,在下雪的时候,你们最喜欢做的是什么呢?那你们想不想听一个关于雪人的故事呢?——《雪孩子》。(演示第4张幻灯片)打雪仗、堆雪人。想。读课题《雪孩子》。让学生知道学习的内容。讲授新课一、,感知课文。(演示第5-8张幻灯片)(1)自由朗读课文,圈出本课生字。chànɡɡǎnwànɡpánɡ唱赶旺旁húnshuíqīnɡqì浑谁轻汽(2)说一说这些生字偏旁是什么?“唱”的偏旁是“口”“浑”的偏旁是“氵”“轻”的偏旁是“车”“旺”的偏旁是“日”(3)指导生字的笔顺。以“赶”、“旁”为例指导。。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。出示词语:。让学生在轻松的状态中识记生字。教学环节教师活动学生活动设计意图二、?(演示第9张幻灯片)这篇课文主要说的是兔妈妈要出门去,走之前给(小白兔)堆了一个(雪孩子),小白兔跟雪孩子在一起(唱歌、跳舞),(小白兔)玩累了回去睡觉,火把屋子里的柴堆烧着了,(雪孩子)为了救(小白兔),自己化成了(水),最后变成了(云)的故事。?每个部分分别讲述了什么事情?(演示第10张幻灯片)第一部分(1-3):兔妈妈出门前给小白兔堆了一个雪孩子。第二部分(4-12):雪孩子救了大火中的小白兔。第三部分(13、14):雪孩子变成了一朵美丽的白云。,我们就一起来读一读课文!(演示第11张幻灯片)(1)雪,下个不停,一连下了好几天。这句话说明了什么?(2)兔妈妈为什么会给小白兔堆雪孩子呢?因为兔妈妈要出门,为了不让小白兔跟着出去。,你们喜欢堆雪人吗?(演示第12-26张幻灯片)地上的雪很厚。喜欢。让学生明白课文讲述的故事内容。让学生学会划分层次。了解堆雪人的原因。教学环节教师活动学生活动设计意图堆完雪人之后你们会做些什么呢?(1)小白兔是怎样和雪孩子在一起玩耍的呢?小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。这说明了什么呢?小白兔和雪孩子在一起玩得很开心。(2)小白兔玩累了,他去干什么了呢?(3)回家之后的小白兔都做了些什么呢?为什么添柴呢?(4)同学们,你们想,添柴之后会怎样呢?火会烧得旺旺的,屋子会变暖和。这时候,你们如果累了会怎么样呢?小白兔怎么样了呢?躺在床上一会儿就睡着了。(5)小白兔睡着之后发生了什么呢?火把旁边的柴堆烧着了。(6)呀,同学们,你们觉得柴堆着火了,危险吗?会有什么样的危险呢?那小白兔是怎么做的呢?小白兔睡得正香,他一点儿也不知道。跟小伙伴们在雪人旁边玩耍。回家睡午觉。往火堆里添柴。屋子里太冷了。想睡觉。危险。会把房子烧掉。体会小白兔和雪孩子的快乐。了解小白兔添柴的原因。展开想象,体会小白兔的心理。认识着火后的危险。教学环节教师活动学生活动设计意图(7)同学们,你们想,柴堆呼呼地着了火,小白兔却睡着了,一点也不知道,会发生什么事情呢?(8)看到小白兔家着了火以后,雪孩子有什么反应呢?“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星。他一边喊,一边向小白兔家奔去。“从窗户里冒出黑烟,蹿出火星”说明了什么?火非常大了,小白兔很危险。他一边喊,一边向小白兔家奔去。说明了什么?雪孩子非常着急,对小白兔的安全非常担心。多音字:bèn(投奔)(逃奔)奔bēn(奔跑)(奔波)用“一边……一边……”写句子:①小红一边唱歌一边跳舞。②妈妈一边洗碗一边唱歌。(9)