教学内容:整亿数的读写及整万、整亿数的改写?教育目标:?基础知识: 通过教学使学生认识计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”;知道亿级各个计数单位的名称和两个单位间的关系;掌握数位顺序表,知道十进制计数法,能够根据数级正确地读出整亿数;掌握把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法,并能正确改写。?基本能力:培养学生观察、分析、综合能力,养成良好的学习习惯;?思想教育:对学习中的错误老师和同学的帮助下找到原因,并加以改正。教学重难点:掌握改写方法,正确改写。?学习过程:?:?(1)说出亿以内的计数单位。?(板书:个、十、百、千、万、十万、百万、千万)?(2)10个一是多少?10个十是多少?10个百是多少?10个千、10个万、10个十万、10个百万呢??(3)一和十,十和百,百和千,千和万,万和十万,十万和百万,百万和千万每相邻的两个单位之间的关系是怎样的??:?387660257********** 560000 4325610 10020007 2307006 685030?。?再说一说亿以内数的读法。?(1)从高位起,按照数位顺序读;(2)每一级末尾的0不读;(3)中间有一个0或几个0,只读一个“零”;?我们已经学过“亿以内的数”,在日常生活和生产实践中,我们还要用到比“千万”大的数。如:我国2003年三种工业产品的总产量如下:?水泥九亿吨;原煤十七亿吨;布三百七十五亿吨。九亿、十七亿、三百七十五亿是多少?怎么写呢?今天我们就来学习整亿数的读写。二、自主合作,经历学习的过程?,认识亿、十亿、百亿、千亿。?(1)让学生在计数器上拨上一千万。然后一千万一千万地数,一直数到九千万,再拨上一千万。?提问:九千万再加上一千万是多少?千万位满10要怎么样??(10个一千万是一亿。)?(2)让学生再在算盘上一亿一亿地数,一直
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