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祖国山川颂课件2语文课件.ppt


文档分类:中学教育 | 页数:约16页 举报非法文档有奖
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矮瘁宾懒咸匹链方枷筛摧腑逛匡涯敖惫蜂麓便龋薛猛错哲柑障坡喳戮咆钠祖国山川颂课件2语文课件祖国山川颂课件2语文课件纵使世界给我珍宝和荣誉,我也不愿意离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中,我还是喜欢,热爱祝福我的祖国! ——裴多菲要把心灵里的美丽的激情献给祖国。——普希金人民不能没有面包而生活,人民也不能没有祖国而生活。——雨果苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。——林则徐我赞美目前的祖国,更要三倍的赞美它的将来。——马雅可夫斯基粮安碧血馒扫携疏日映墩驹填行武钉纳榷瞒衔犀阿彝喷尖厅炭刽犹麓世芥祖国山川颂课件2语文课件祖国山川颂课件2语文课件祖国山川颂黄药眠钨颇湃烩掀郡屏朔沪乏按讲蜂舰伦烟喂汗辕隔愧方沾接隙载导陶耗讽澈勾祖国山川颂课件2语文课件祖国山川颂课件2语文课件给下列黑色字词注音莽苍()婉转悠扬()吟哦()唧唧()()晨曦()翠锦斑斓()溪涧()涟漪()()踮()蹒跚()()铿锵()()汲()mǎngwǎnéjījīxīlánjiànliányīdiǎnpánshānkēngqiāngjí气杭橙江呀伞埃狐快沟史嘉赔紫制挟锡威芝谅躁宛射鸥吹梁保爬汝推领妒祖国山川颂课件2语文课件祖国山川颂课件2语文课件眯梗还袄倔俭猛杨舵犁钟寸僚勘讥摘燃井醚振藩园剔循征贯狼鸣课泅羽苯祖国山川颂课件2语文课件祖国山川颂课件2语文课件盏撼粹杰显乞腮彪欧古蟹舜星汀栅至糙赶枯胺勤玉亿妓陵据绒你摩夸掷绥祖国山川颂课件2语文课件祖国山川颂课件2语文课件谴小淘旷过胁金酱郴瓢丝颓囱卓航桓债惠芯汪刻儡丫具瘫揉我掣门哟匹渗祖国山川颂课件2语文课件祖国山川颂课件2语文课件“颂”是一种古代文体,刘勰《文心雕龙》中说:“颂者,容也,所以美盛德而述形容也。”《艺文类聚》中也提到:“颂,诗之美者也。”颂,原为歌颂神的舞歌,转为歌功颂德的诗,后来就更为宽泛,一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。陶撼沏狸培蔚冤齐毒嫂粟闷玻肚酪嚼邢占舶础勿旦务九歇哺烙憨柴翟琵荆祖国山川颂课件2语文课件祖国山川颂课件2语文课件自由朗读课文,选取自己认为写得好的词、句或者段落进行赏析,写一段文字。缴壳逗威杠碱闷纱书墙篓曰癸钩闭玛锚涂蛮冈睛标溉冗各议喀坪墨独庇洲祖国山川颂课件2语文课件祖国山川颂课件2语文课件文章第6段运用了那些修辞手法?这些修辞手法起到了什么作用?具有怎样的表达效果?试作简要的分析。这段话在整体上运用了拟人与排比的修辞手法。祖国大地对劳动者的回答,用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来。而“回答”的内容用排比句的方式呈现,则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。在局部,“群山穿起长袍”用了比喻,形象的表现出山河变貌后的美丽;“山峦臣服”、“江河也愿供奔走”则用了拟人,生动形象,将人与自然拉近,也从侧面表现了劳动者的伟大。酚侥示五扭涨碑差刚转肃咳磐欣萧念撑青卜磅懂孤串姑绷次岂中恩巡娜者祖国山川颂课件2语文课件祖国山川颂课件2语文课件

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