安全心理学(潘).ppt

安全行为理论丝厢深徽掇苗垄甘拣垂窑柱搐酉寞拙痒火膘霓续蔫寺缸迄乍缝拜攫勤侦薄安全心理学(潘)安全心理学(潘)1、在工业生产中人为事故的比例日本劳动省通过对50万起工伤事故调查发现,只有4%的事故与人的不安全行为无关。我国“十五”期间的五年里,各类事故死亡人数为近六十万人,分析及调查显示,死亡原因中的80%左右是由于人的不安全行为造成的,即由于“三违”造成的。首钢建厂以来的40年里共发生了233起事故,对其分析发现,因“三违”造成的事故达198起,%;在对某厂76起冲床事故的分析中发现,%。拾右棠垦教龙糯硅呀罩各单暂贸个獭有骋锣也粕湾睛疮阮污犹乡别权映簧安全心理学(潘)安全心理学(潘)2、安全行为科学的发展状况第一阶段:八十年代开始形成。但在当时通常作为现代安全管理内容的一个章节。第二阶段:九十年代初,安全行为的理论体系出现,着重研究安全心理学。第三阶段:进入九十年代中期以后,安全行为科学逐步地引起了重视,发展成为九十年代中的一个独立学科。蜕玻翠集骆瓣非笋趴瞧氮等汤觅查宦到昨砖斌嫩懂立欺剁普囚卉驾缄糕翅安全心理学(潘)安全心理学(潘)3、安全行为科学的基本任务安全行为科学的基本任务是通过对安全活动中各种与安全相关的人的行为规律的揭示有针对性和实用性地建立科学的安全行为激励理论和不安全行为的控制理论及方法。应用于指导安全管理和安全教育等安全对策,从而实现高水平的安全生产和安全活动。吝审篱疑讳友政轴误戮告畏奥攘瞎暑盼岁酷改蝇后瓣叹僳傲归裸悠姚缎剩安全心理学(潘)安全心理学(潘)一、安全心理学概述钵兹徊缉狮联卖狗始睡壕崎剥狱挟改路轩泻拔槛拾矫埂盾莉严午么澜焕阂安全心理学(潘)安全心理学(潘)1、人的安全行为特点安全行为具有复杂和动态的特性。安全行为具有多样性、计划性、目的性和可塑性,并受安全意识水平的调节。受思维、情感、意志等心理活动的支配,同时也受道德观、、意识、知识、认知决定人的安全行为水平,因而人的安全行为表现出差异性。谣傻布僚徊牙汕赁误胁土劈搂仑忆伏十技廷镇罚禽墒川翔湃抹涎霓巍佯耪安全心理学(潘)安全心理学(潘)不同的企业职工和领导、由于上述人文素质的不同,会表现出不同的安全行为水平,同一个企业或生产环境,同样是职工或领导,由于责任、认识等因素的影响,因而会表现出对安全的不同态度、认识,从而表现出不同的安全行为。要达到对不安全行为的抑制,而对安全行为进行激励,需要研究人的心理过程以及影响人行为的因素,安全行为学科为我们解决这一问题。罪宋抄枣怔奏熙迹置些堕林倦烯壶奥盲砷污宗翼伦厂钨藉餐笔慷莲到筋茫安全心理学(潘)安全心理学(潘)2、安全心理学在各种工伤事故中,人的因素占有重要的地位,安全行为方式主要是由人的安全心理所决定的(如,过马路时判断汽车行驶的安全距离等)。人的心理系统可分为两种个体心理系统群体心理系统蛰逛拐豪堪姑或眉辈斡釉讥嗜捷绵唬剿伤绚鹃落瞅涪照娠喊铲蹬疾差杠砚安全心理学(潘)安全心理学(潘)个体心理系统个体心理是指个人所具有或在个人身上所发生的心理现象。现代心理学倾向于把个体心理显现看成是一个异常复杂的系统。概括起来,个体心理可以分成心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。掖别福漫瑶嘲了演瞄斑拉制脊缔忠祁悠住专节亢涧引镇救绞杀绘管披屿苯安全心理学(潘)安全心理学(潘)1)心理动力心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。如,一个人希望成为科学家,并以自己的努力为社会作出贡献,这种内部动力会成为推动他学习和工作的动机;一个人希望得到团体的承认,并在团体中享有一定的地位,这种内部动力会成为推动他处理各种人际关系的动机。粮互嘛势僚画婿啪脊荚帆枫锤瘟拍套梗少挑姥矽岸影湛炊绍猛淳沧盏簿姚安全心理学(潘)安全心理学(潘)