生态文明教案.doc

绿色消费,绿色选择教学目标:  1、培养学生良好的消费习惯,知道绿色消费。2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。教学重点:懂得绿色消费,绿色选择。教学难点:绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消除,将绿色消费深入人心。教学方法:讨论、探究、合作教具准备:幻灯片、音频教学时间:1课时导入新课:一、导入课题:1、图片展示:  能关掉水龙头吗   2、教师引入“传统消费”概念:传统的消费方式。是以实物消费为主,把数量作为消费水平的标准,以能源和资源的大量消耗为支撑,追求近期目标和当代人消费的满足,忽视未来人的消费需要,这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式,不但资源成本高,缺乏可持续性,而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续,与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。3、图片展示:地球留什么给后代呀?  4、和学生一起分析“消费心理”。•         从众心理(盲目从众不可取)    不当的消费心理  :求异心理(过分标新吓死人)攀比心理(虚荣攀比活受罪)树立正确的消费观   :求实心理(理智求实乐融融) 量入为出,适度消费 做理智的消费者           避免盲从,理性消费勤俭节约,艰苦奋斗4、板书课题:绿色消费,绿色选择二、进入新课场景:1、学生讨论:(1)、什么是绿色消费????、(图片)(2)、绿色消费大家说:(图片)2、小结:绿色消费•         绿色消费,也称可持续消费,是指一种以适度节制消费,避免或减少对环境的破坏,崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。•         绿色消费,不仅包括绿色产品,还包括物资的回收利用,能源的有效使用,对生存环境、物种环境的保护等。3、观念更新:绿色消费并非消费绿色。很多消费者一听到绿色消费这个词的时候,很容易把它与“天然”联系起来,认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。4、让学生了解:绿色消费在国外资料展示:(1)德国:吃坏肚子,找食品警察德国人做菜时按人按量,从不浪费,也不吃过夜菜 (2)英国:超市里有“饮食顾问”(3).英国人饮食追求健康。在他们看来,饮食首先要吃的安全,其次要