安居小学育人体系建设方案.docx

安居小学育人体系建设方案(试行)作为区级龙头小学,学校应该在管理、教育教学、科研上具有区域性的引领和示范作用,立足学校,深化教育教学改革,提升教学质量,实现学校的跨越发展。学校发展一靠传承,二靠创新,必须走内涵发展之路,使发展规划做到切实际、前瞻性、现代化、特色化,成为全校师生共同追求的宏伟蓝图。一、进一步完善固化办学思想,内化为师生的精神动力1、办学理念:六年奠定基础,习惯成就一生2、育人目标:以文化人,把安居娃培养成为 “身心健康、品德高尚、博学上进 ”的新时代优秀公民。3、 办学目标:环境优、师资强、质量高、有特色4、学校精神:知是非 善言行 共成长5、办学特色:武术足球彰活力,陶艺刺绣益心智6、三风一训:校风:崇真 博爱 尚美教风:融情 乐道 笃行学风:有爱 趣学 知礼校训:知行合一 崇善向上二、优化课程设置学校课程建设是学校育人体系建设的核心工作,学校树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观,全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。1、指导思想:面向全体师生,以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设之宗旨。加强校本研训,提高教师素养,探索国家课程校本化实施,开发校本课程,以合格课程建设为基础,打造学校精品课程。追求学校特色,提升办学品位,推进素质教育的全面开展。2、课程建设:通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发,提供丰富而适性的课程,使学校课程结构更合理,学校特色更鲜明;使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化,跟上时代发展的步伐;使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展,为在多样化社会中做一个终身学习者和负责任的公民作好准备。3、课程设置内容学校贯彻落实国家课程、地方课程,探索开发学校的自主课程。开足开齐三类课程,满足每个学生参与各类活动的要求,激发学生学习的兴趣,为学生创设多彩的校园生活,提升学生的综合学力,构建符合朱行小学办学特色的素质教育课程。 4、课程实施策略将课程方案扎实地、有效地落实于课程实践,是实现学校课程目标的重要一环。基于对课程建设目标和学校校情的考虑,主要从以下三点来探索有效推进课程实施的策略。(1)国家课程目标有效落实学校课程建设践行国家课程改革理念,严格执行《四川省中小学课程建设方案》的规定。开足开齐三类课程,为学生提供多种学习经历,丰富学生的学习经验;重视课程实施过程中改革教学过程,促进学生学习方式的改善。(2)国家课程的校本化实施渗透创造教育理念,发展学生创造思维。继续开展创造教育课堂实践活动,通过活动,改进教和学的方式,优化学科课程教学,培养学生的创造意识,发展创造思维,培养学生创造性地解决问题的能力。合理统整教材,拓宽课程资源。学校以 1—2 个学科为突破口,开展统整教材的研究。鼓励教师积极创新,不断研究,在教学中凸显教师的个性实施。开展“作业改进”的研究与实践,提高教师设计高效作业练习、减轻学生作业负担的意识与实践能力。开发“校本作业资源库”,形成利于学生健康成长与特色发展的校本作业系统。树立“综合发展教育观”,让教师学会跳出学科来教学,促进学生在每个学习活动中都受到综合教育的可能。教师在教学中能够整合课外教育资源、能够变单科教学内容为综合教学内容、能够将知识内容与生活内容融合等,促进学生的全面发展与个性发展。(3)校本课程的开发丰富校本德育课程,探索德育新途径。随着新课程的实施,作为学校头等重要的德育工作,也应更新理念,配合新课程的实施,开创学校德育的新途径。结合德育现状,组织教师参加德育校本教材的编写,探索学生养成教育的方法,提高学生文明素养,养成良好行为习惯;以体验教育为基本途径,以重大节日、纪念日为突破口,每月确定一个主题,开发具有儿童情趣和时代气息的主题活动,切实加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,引导并促进少年儿童在少先队组织中健康成长;B、丰富校园文化活动,拓展学生活动渠道,丰富学生的学习经验,学校开发多种符合小学生身心成长的、符合学校办学特色的校园文化活动。拓宽探究型活动渠道,探索新型教学方式。进一步将探究型课程与学校科技教育有效整合。通过节能减排系列、小发明系列、环保主题教育系列等教育实践活动,让学生在探究性学习中,培养学生科学的学习态度、主动探究意识、社会小主人责任意识,体验与人合作、共同研究的愉悦,提高学生的整体素质。自主拓展课程扎实开展,提供学生个性发展空间。通过科目化、制度化建设,有序组织、定点定人,广泛开展各类选修科目(兴趣小组),使活动形式多样、生动活泼、实现德智体美劳各育全面发展,兴趣活动安排在每周五下午第三节课,由体艺处统一安排。5、课程建设评价课程评价是课程实现学生学习价值的指向标。完善课程设置、激励学生学习和改进教师教学是课程评价的目的。从师生的发展出发,建立评价目标多元化、评价方