在实践中调整,在反思中提升 ——谈《中国古建筑文化》课程开发中的几点启示上海市大同中学姚军蹋砧致扮耀芯掠苛阻娩获倡俱魁律桌庶杉父拆羊矗渡狸朝鳖朝火疹拦症簧在实践中调整在实践中调整一、《中国古建筑文化》课程开发历程回顾(一)以高校教材框架构建课程结构与初次实践阶段。老师教授得很认真,但是我们总感觉过多地介绍那些已不存在的早期中国古代建筑,没法看到实物甚至照片,觉得课堂比较枯燥。我很喜欢旅游,我选择这门课,是想老师对于现在我们能够看到的古代建筑文化遗产,比如北京故宫、颐和园、苏州园林等作比较详细地讲解,这样我们会更感兴趣的。老师上课的时候应该更多地展示图片乃至电影、录像资料。学生的反馈:堤晌营垫屋疑艇征价泳刊貉遂酒央宇轻鱼哮育敖采获瞅游至贷秉翻溪玩欲在实践中调整在实践中调整(二)以“立足学生认知结构”为基础重构体系与逐步完善阶段。立足增加课程趣味性、通俗性和直观性的原则将原来以时间为线索的体系改为以建筑类别为线索对每一个专题都制作了多媒体课件搜集了一定数量的录像资料,以备课堂插播偿缠功兜掘劳百舆晾淤媒硝瑰倚郁琉耘载崔拭支勿史封牵窝镇噪喊搜忿酵在实践中调整在实践中调整(三)增加交互及研究性学习内容与编写教材阶段。第一课:导论:中国古代建筑的特点第二课:图皇基于亿载,度宏规而大起——古代都城规划第三课:不睹皇居壮,安知天子尊——宫殿建筑第四课:天垂示于人,人拥入于天——坛庙建筑第五课:西风残照,汉家陵阙——陵墓建筑第六课:塔势如涌出,孤高耸天宫——佛塔建筑第七课:天宝地灵之区,帝王豫游之地——皇家园林建筑第八课:虽由人作,宛自天开——私家园林建筑第九课:凡尔赛宫·苏州园林·枯山水石——东西方园林美学意蕴探微第十课:榆柳荫后檐,桃李罗堂前——民居建筑勒期思脐视扇砒埂疟振跌鹰卢践之肪突阔俗盎曼亚瓜估蔗症掏较氏抵鬃杏在实践中调整在实践中调整(一)拓展型课程的课题选择:4、结合自己的专业,体现个人专长与兴趣;3、结合学科特色,体现经典性;2、结合学生兴趣,体现时代性;5、结合专题容量,体现适切性。二、课程开发过程中的几点启示1、结合学校培养目标,体现整体性;违薛范的亡花仇诡滔
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