敬文耀《兰州年教育科学规划“个人课题”申报表》.doc

敬文耀《兰州市2010年教育科学规划“个人课题”申报表》————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 附1:兰州市2010年教育科学规划“个人课题”申报表编号类别小学语文姓名敬文垚单位榆中县定远小学课题名称农村小学高年级学生语文学习兴趣提高策略研究电话**********电子邮箱关键词界定及课题名称的解读关键词:语文学习兴趣、提高、策略兴趣是一个人力求认识和趋向某种客体,并伴有积极的情绪体验的心理倾向。兴趣是在需要的基础上产生,并在实践活动中形成和发展的。课外阅读兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的语文学习中具有重要的作用。在学习活动中,学习兴趣是学习动机最现实、最经常、最活跃的因素,它是推动学生学习的一种最重要、最有力的内部动因。心理学研究表明,学生在学习中的兴趣与教学效果有直接关系。兴趣和认识、情感相联系,认识越深刻,情感越炽烈,兴趣也就越浓厚。课题研究的背景及意义传统的“应试教育”在经历了时间和实践的洗涤之后,终于被“素质教育”这一股全新的力量所击败。孩子们不在是天天被埋在书本堆中,也不是只认识书本说教就可以的了,他们需要的是放下沉重的包袱,在学习中体验快乐,在快乐中享受学习。托尔斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”实践证明,当学生学习兴趣油然而生时,就会使之产生强烈的求知欲望,学生就会愿学,爱学,乐学,而且学得好,学得快乐。从而有效的减轻学生过重的学习负担。培养学生的语文学习是提高学习效率,提高教学质量的效手段之一。“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此,培养学生的阅读兴趣,提高教学质量,始终是教育界重要的研究课题。课题研究的内容1、影响学生语文学习兴趣的心理因素主要有哪些?2、教师个人素质修养对学生学习阅读兴趣的培养的作用。3、课堂教学激趣的方式与手段的研究。4、家庭教育和社会环境对学生课外阅读兴趣的影响的研究。课题研究过程及方法过程:1、根据高年级的学生特点,课题组成员分组选择恰当的教学内容,拟定实验目标,方法和实施计划。2、根据计划设计实施方案,并在实验班进行实验。3、课题组成员精心设计教案,并在课堂中搜集资料,将点滴生成情况整理成文。4、及时总结教学过程中经验和存在问题,为下一阶段的实验提供参考。方法:1、文献调查法主要指搜集,从那些就近的、容易找到的材料着手,根据研究的需要,寻找那些分散在各处、不易得到的资料。使用现代教育网络搜索,快速查找、获取所需要的文献资料。在平时经常注意积累和搜集各种文献资料,养成习惯,持之以恒。2、教学研究法本课题研究试图运用国内外一些教育理论来解释和解决教材教法问题,广搜博采,为语文教师提供了从实践中积累起来的大量具体材料经验。 重视语文教师本身素质的提高,重视教学反思,重视学习过程的和谐。3、案例分析法、经验总结法新一轮课改提出“教师即研究者”“反思的实践者”等等概念。教师,应当拥有教学研究的能力,应当努力成为一名“研究型教师”。我们做此课题