英语德育渗透论文.doc

英语德育渗透论文.doc:..随风潜入夜润物细无声一浅谈小学英语教学中德育的渗透小学《英语课程标准》指出,英语课程的首要任务是发展学生的综合语言运用能力,特别强调耍关注学生的情感,培养学生形成健康的人生观。|佃这也是小学徳育教学的重要内容,因而我们有必要在小学英语教学中渗透德育教育。小学英语教学的德育因索贯穿在课堂教学的各个环节,对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育,起着重要的作用。那么如何在教学过程中对学生进行德育渗透呢?在教学中我主要是通过以下儿个方面来对学生进行渗透的。一、 创造和谐的德育环境课堂是实施德育的主要阵地。英语课堂要进行德育渗透,首先要为学生创设一个和谐的德育环境。课堂上,我们要建立新型的师生关系,营造和谐、民主、轻松的氛围。教师要给予学生的是关心、接纳和尊重。教师要笑对每个学生,对学生所犯的语言错误采取宽容的态度,从多角度去评价学生。在教学过程屮注重学生心理的变化,创设对学生有挑战性的问题或问题情景,引发学生参与的欲望和行为,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展。在学生学等与他人相处,能够被尊重,要求学生认真倾听同学的发言,尊重每个同学的语言成果,不嘲笑别人。课内外要学生争做“小老师”,真诚帮助学习上暂时冇困难的同学,在互帮互助屮,共同取得智育与徳育的进步。二、 充分挖掘教材内容的德育因素英语教材的课文内容蕴含着丰富的思想教育内容。这些内容能否充分获得利用,主要靠教师深入钻研教材,认真挖掘教材潜在的德育因素,通过融合、渗透的方法,有目的、有计划、自觉地寓徳育于英语语言教学之中。我们的教材PEP小学英语教科书是一套内容丰富、色彩鲜艳、设计精美的系列教材,以话题为纲,注重能力培养。课文所渗及的题材比较广泛,有些与我们的生活密切相关;有些是我们共同关心的问题,如学校、家庭、动物、购物、吋间,文具和饮食等,这些教学内容都渗透了德育因素,但是,由于小学英语教学是英语学习的起始阶段,教学内容一般比较浅显,这时,就要靠教师及时找准与德育的切合点和结合点,进行自然地渗透。如学习单词woman,man吋,我画了一幅简笔画,女的在皿j,男的在后,结合体态语言说:“Ladiesfirst.”学生很快有所明白,接着我向学生讲了女士优先是欧美等国家的传统文化观念,也是中国的传统美德。在看似无形中渗透了文明习惯教冇。三、注重教学过程中的德育渗透(一)抓住机会,适时进行德育渗透在英语教学屮,渗透德育依靠的是日积月累、潜移默化。英语教师应该随机地,不拘一格地把握一切语言训练的机会,及时进行德育渗透。随机性不是随意性,它看似信手拈来很随意,实际上是教师很好把握了教冇的契机,是完全适时的教育。这样的一种教育效果会更大。这就要看时间、地点、场合、氛围、火候是不是已经适合,如果运用恰当的话,会收到意想不到的效果。例如,在学习第六册第一单元“Whendoyouusually..•”句型吋,我布置了一个描绘自己一天日常生活和作息吋间的任务,在学生兴致勃勃地谈论后,及时教育学生要合理安排时间,科学利用时间,从而达到了把时间观教育融于教学的效果。又如我在教学歌曲FatherandMother时,发现学生唱得感情丰富,唱得非常