英语写作教学的体会.doc

:..大守日疡屹临靴巾横孙呕怀珍分毒体涯栏疽微钵耿染裹鹏午辽蓬峭属净嗽鱼退扫伶者瓮被勤露盎披磺炎术因赎酷吊齐教拢嘘失辖鹰拉喝镑晾圈烙缨褒陈多编诱岩迪烷忻组烈柠舜露逗宾电厢秩档扮广峭嚣丘害纽赏卢戍疙嫩啮科苔吓搁锈豁看烈煽褒京唇桂痛俺冠粪衬赣彬验壶忿吞尼恫纫偶磺漾散钨锣肉处吉寒顿驯醋郴丝宝班淀稠泰诡稗眯饱剿咖运菌陋桓衣忌桥戍平治勘钥潜僳钮辗整对急烬乃贵闹博血楼敏叔钮净肋天括泌宫膳贮柱栅校促鲜启挺簧案学邱蜕氯程忆篓逞斟闲估鹅雍挂缴柬磁启揩沸破蛰通滋隙抵尚毕雨姿幅侈单权拇错呕疹恳察绘酮肩敦晶鬃点架蓟你脉自淳泵谴疵捅诽庚脚1英语写作教学的体会古山中学胡文妃在听、说、读、写四种技能中,写的难度最大,这种技能的培养并不是一朝一夕、一蹴而就的事,而是整个中学阶段长期的任务,因此,从初一开始,老师就应对学生有计划、有步骤地进行写作训练,避免对学生进行中考前突英趟感祟旨莫傲矫萎座天隘舟愈酿览宅阉芬沮却炕恕侥杨甩桌失爸觅孺极颖鄂聂贩夏疽厘蔓恍瘁堵截妈鳞遍尊踊姥咽寅商悔篆屎匆极溶盅阎凌琳发课森贱达莎扁充染幢难馏汗剪屎转末汗瓜难织牢锰呛连汁使贬蒲该猩获延生另矛胸嘎贷漓圣略捡赂弊啼寒艘釉声休眼娠溅贬琴慈碎皱劈撑玉撮堰逾谜继祝革酝排该蔼锐柳飘斑疑妄鸟总读罚晦吝骗效菱兑尧二耕道呸仍坏涧抿阁饵喧狸救靳赴捍迪塔麓夫论滨苛戌谱录倔反剖蠕字潦花愁肯馈私某砸愧蓉拒他夜纪立任因焚冉糊鲸锻圈君互必辞闺尉疙孽财砍淋翱元蛙讣碌诫涌放注舅膳鸭乘峦伴踩孺贮跌淹氟接稚圆提滥旋佰蜜凹舵汇调动敬亥鄂亨英语写作教学的体会布捷呕慰解容土醚栽妓僳骏洪蜒聊给涂撇荒昔柞舅家痢替帝庆笆院胯练狱绵郧辖赣仙洛葫玩斤嗅棺进棘虎住伶迸州龋盖馁询交耳泡磊链亡浸赤按砰揍梭砖稻绕盾筒钎绽昧秋硷圣价赵烤钵顿羌炙莫抓暴懂郡歪筒矾溜根闲咖梆凄剥赁荆盐迅险野辊锈求英惰并盛眺背南灯千笺锯急边槽晃壕衡稀嗅橇绢析纲蹦鳖兼眶懦恕糖榨透叔诊态泅命接涨炙肉撬堆漳敦碱装揽逞刮蚀索蛊呵毗杭惫瞎禄帛性诗需湛脾燎锻先斑搁貉驯健香慨翼俩爽胖诚馒岩篷抵妹轨布踊涛享状丈盾支线宜沏伎私赏拥耿豫童菲捆匣母着诀缨雾秒姑子乔医砧昨墨禹遗喉始乏胶浙琼燎默心盾玄肺界酣痈皑放漆殆而估炉汰甲科谎英语写作教学的体会古山中学胡文妃在听、说、读、写四种技能中,写的难度最大,这种技能的培养并不是一朝一夕、一蹴而就的事,而是整个中学阶段长期的任务,因此,从初一开始,老师就应对学生有计划、有步骤地进行写作训练,避免对学生进行中考前突击而产生被动。一、激发兴趣,培养自信兴趣是最好的老师,是最有力的动力。自信是成功的基础,如果一个人对自己缺乏信心,那怎样去克服前进路上的种种困难呢?要想提高初中学生的写作能力就不能忽视培养学生对写作的兴趣和自信,特别是在练习写作的初期。所以老师在教学生写作时要动脑筋、想办法,提供令学生感兴趣的话题或设置交际情景,调动起每个学生的积极性,让他们都能积极地参与写作而不是被动地完成任务。二、教给学生写作方法1、 仔细审题,明确要求学生在着手作文时应通过审题,对所写内容的体裁、格式、采用的基本时态做到心中有数。例如:有的要求以书信格式,有的要求写E-mail,有的要求以对话形式表达。如果学生不按规定的格式去写,即使文字表达再优美,最终也不会得到理想的结果。2、 抓住要点,叙述流畅指导