高等教育与社会和人的发展之间的关系.doc

高等教育学与社会和人的发展之间的关系一、中国高等教育的发展一百多年来,中国近现代高等教育的发展,虽然几个时代迥异,各个时期自有特色,然而我们仍然可以归纳出主要的历史轨迹与趋势,尽管历史的发展曾经波诡云谲、曾经迂回曲折,甚至有令人心悸的“大滑坡”现象,但是社会发展的潮流毕竟不可阻挡。中国近现代高等教育从无到有、从少到多、从低层次到多层次的尺竞寸进,其社会地位与作用的足部提高和日渐仲要,都从总体上本质上说明了中国高等教育的确得到了长足的进步。另一方面,历史也从分说明了这么一个问题:高等教育深受社会政治、经济、文化乃至军事的制约,这是不以人的意志为转移的,高校办学首先必须遵循这一外部关系规律。同时,高等教育有自身的特殊规律,即内部关系规律,高等教育的外部关系规律要通过内部关系规律来实现,因此,高等教育发展的过程,其实就是体现社会发展的过程。二、高等教育与社会、人的发展之间的关系本世纪头二十年,是我国经济发展的一个重要战略机遇期,也是高等教育事业发展难得的战略机遇期。全面建设小康社会奋斗目标的确立,科教兴国战略和人才强国战略的深入实施,高等教育管理体制改革的不断深化,为高等教育的发展提供了千载难逢的历史机遇,同时也提出了新的更高的要求。按照科学发展观的要求,高等教育应该保持规模、结构、质量、效益的协调发展。实现这一目标要求高等教育与经济社会之间保持良性互动,互为依存,共同发展。这是由高等教育自身的属性和经济社会发展的客观要求所共同决定的。社会的发展取决于人才,人才的发展取决与教育;人的发展,社会发展与教育的关系是密不可分的。人的发展要在社会的发展中实现,而社会的发展,归根到底取决于人的素质的提高;而作为人与社会中介的教育,它的基本功能在于根据社会的需要促进人的发展,通过培养人来促进社会的发展。人的发展与社会发展的一致性,决定了教育促进人的发展与促进社会发展两个基本功能在本质上是统一的:教育为促进社会的发展,就必须满足人的自身发展的需要,提高人的个体与群体的素质;教育为促进人的发展,就必须满足社会发展的需要,使社会能提供人的发展所需要的物质和精神的教育资源。人的发展与社会发展互为目的、互为条件。三、高等教育与人的发展的关系,内部关系教育,首先体现出的是一种人际关系。原始的教育是从人际交往中产生的,没有人际交往,就没有任何形式的教育。人们通过建立教育关系,通过教与学的活动,而实现人的发展,这就是教育。所以,教育即关系,教育即发展,教育即社会实践活动。教育以人的发展为中心,就要认识到人的发展是受多种因素的制约和影响,必须正确认识和处理好影响教育的内外诸多因素及其相互关系。现在提倡以人为本,提倡人要全面发展。教育也提倡全面发展:德育,智育,体育,美育的全面发展。在人的发展过程中,德智体美缺一不。在全面发展教育中,这几个方面的教育都各有其特殊的作用与任务,不能互相代替。全面发展教育的几个组成部分,又是相互依存、相互渗透、相辅相成的关系,从而形成一个对人的全面发展起着整体作用的有机结构。教育的直接作用是人,所以教育形成了教育诸多关系中的基本关系。教育对人的发展是积极的,现代教育既要求人全面发展又要求每个人都有个性的东西。那么我们又该怎样做才能把人的全面发展教育观与人的个性发展教育观有机统一起来,使教育能够最大限度的促进人的发展呢?教育要激发个人潜能与促进个人发展。在现代