温馨教室建设方案.doc

温馨教室建设方案.doc:..“温馨教室”建设方案教室是学生学习、生活、师生交往、交流的重要场所。整洁、温馨的教室环境可以激发学生的性情,陶冶情操,有利于学生心情愉快地学习生活。古人云:蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。由此可见环境对人的成长有着重要影响。创建温馨教室就是要求我们创造最佳的教育空间,尽量使教室成为学生的快乐家园,这对于实现教育目标,培养学生的价值取向、审美意识以及创新意识等方而都起着十分重要的作用。根据李伟胜老师提出的''构建班级学生精神家园的原则”和上海市教委印发的上海市中小学“温馨教室”建设的指导意见,温馨教室的建设应注重学生的身心发展,那么可以从以下一些方面来建设温馨教室。首先,班级要确定一个符合实际情况的奋斗目标,保证学生学习的航标。同时,要求每位学生都确定一个个人阶段性目标。要求人人学习有进步,成绩有提高。可以将每个人的学习目标写下来,贴在教室的后面,大家一起互相鼓励、督促,共同进步。培养一批具有主动性、示范性的班级干部协助班主任管理班级,明确班干的本职工作,定期对班委进行考核,共同促进,培养竞争意识。其次,开展特色主题教育活动,培养学生进取精神,主人翁意识。具体可以是:(1)每周一位轮值班长,负责教室的清洁卫生工作,门窗开关,到校较早同学的纪律等,并做好值日日志记录,汇报同学的每天表现,周五主题班会吋一起交流解决。(2)加强学生在卫生、礼仪、纪律、就餐和两操等方面的行为规范,抓住学生习惯的养成,明确一日常规细则,做到人人知晓。(3)每月修订班级公约。第一周,在上学期班级公约的基础上形成本学期新的班级公约,并在以后的每个月针对班级出现的现彖,要求学生进行每月一修订,做到人人参与,使班级公约具有公信力、约束力、完善性和指导性。(4)发挥墙报评比的作用,提高学生进取心,增强学生的求胜欲,从而形成良好的班风学风。到期末总评时,评选出优秀个人一名,优秀小队一个。第三,正确关爱班级每一位学生。学生往往被分成三种情况:优等生、中等生和后进生(1)偏爱“后进生”。对于后进生,需要倾注更多的关爱,给予他们更多的肯定和鼓励。定期与他们交流谈心,增强他们的自信心,诚恳指出他们的缺点,止确激发他们的进取心。(2)严爱优等生。人人都喜欢他们,但是优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护,小的缺点也会造成大的隐患。因此不能宠坏他们,要时时刻刻提醒他们树立良好的榜样,行为规范起到带头作用,要与同学搞好关系,不能孤芳自赏,远离集体。(3)博爱中等生。这是一群有比较稳定的心理状态,既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃的孩子。要调动他们的积极因素,止确对待他们,始终如一地尊重、理解、信任他们。第四,建立班级“心灵港湾”。老师和学生的交流是非常多的,特别是班主任。在和学生的交流和接触中,我们往往感觉到有些学生比较胆怯和羞涩,虽然心理有想法但却不敢表蘇出來。因此可以在班级中设立“心灵港湾”,学生可以用留言的方式在“心灵港湾”上写下自己的感受、意见、不满和想法,可以留名也可以不署名。内容广泛,既可以写校内的,也可以写家庭的,而班主任也可以对学生打开心扉,让学生了解班主任的所思,真正与学生交心成为学生的好朋友。同时,学生通过使用网络,学会了很多网络知识。借助网络