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后进生转化论文.doc促后进生转化的点滴体会从事合校并点毕业班教学已有五六个年头了,在这些年的教学中我对后进生转化工作可以说经历了从头疼到循序渐进、逐步掌握方法的过程,特别是从去年我县实施高效课堂教学,小组建设的过程又让我找到了关于后进生转化的新途径。由于合校并点使得每一年班内的后进生都比平时多,这些学生的主耍特点是:学习习惯差且比较懒悄,经常不完成作业,并有抄袭现象;没有良好的劳动意识,每次值日都会有逃离现象。针对这些情况,每年开学初我总是先和原来的班主任了解学生情况,再根据了解到的情况对班内的后进生进行分析,采取相应的措施帮助他们。依托小组建设我将班内后进生平均分入各个小组,成绩好一点的采用一帮一,成绩差一点的采用二帮一,成绩再差的采用三帮一的方法,主要做法有:1、 根据目前他们的情况制定与他们学相关的学习目标。由于他们学的知识掌握得也很差。与他们及组长进行了一次长谈,共同制定相对其他同学较低的目标,定位于书本的基础,背公式概念、做基本题,难的不作要求,比如,每天由组长出简单的计算题让他们做,语文让帮扶的同学督促其会写生词,读熟课文。这样,让他们都有了试一试的信心。2、 随着自信心的增强,对他们再做具体的指导,帮助他们实现更高一点的目标。为此,我协同其他任课老师及小帮手分别对他们进行深入帮扶,帮助他们分析自己的弱项,与他们分享好的学习方法,介绍好的学习经验。他们看到这么多老师同学都真心帮助,也会体现出前所未有的努力和配合。在接下来的课堂表现以及平时所进行的小测验或者默写、背诵等,尽管情况也不是特别理想,但是较以前还是有很人进步。3、 针对他们的进步及时给了充分的表扬,让其体验成功。高效课堂小组展示时,我有意与组长商议,多给他们创造展示的机会,多让他们体验成功的乐趣,课堂兴趣浓了,成绩自然进步,哪怕就是一次小测验情况的好转,我都有意识地在课堂上对他们的进步进行了一番表扬,让他们在同学们心中也能够获得最为基本的尊重。使他们增强了自信心,提高了学习的兴趣。课堂上也更投入了。4、 引导他们正确总结经验教训,增强信心。在学习上初尝成功喜悦之后,我把精力集中到解开他们心头之结上来。因为,尽管他学习有所进步,但毕竟与其他同学相比仍较差,再加上他们仍会偶尔产生自卑的心理。所以,我还通过与家长沟通、与各科老师沟通、与全班同学沟通,来营造正面引导的良好氛围。让他一心扑在