六年级上册语文教案 - 9《竹节人》 人教部编版.doc

《竹节人》教案设计一、学习目标:1、正确认读书写“豁、凛”等14个生字,理解“风靡、威风凛凛、别出心裁”等词语。2、分组学习自己感兴趣的部分,掌握主要内容。3、体会作者语言生动形象的特点,学习积累语言。二、教学重点:通过朗读,了解课文内容,梳理文章结构,归纳文段的大意。三、教学难点:学习根据阅读目的,确定采用恰当的阅读方法。四、课时安排:1课时五、课前准备:教师准备:、视频资料。。学生准备:搜集传统玩具,查找制作等方面的资料。教学过程一、导入新课,投入学习这节课,我们将继续跟随作者的脚步,看一看阅读目的不同,我们会采用怎样的阅读方法。二、开展活动,,分别下发活动建议。第一个任务建议:(1)结合课文内容写竹节人制作指南。(2)老师这里有若干个竹节人,先自己玩玩,再想想你怎样教别人玩竹节人,表述要完整。第二个任务建议:(1)阅读全文,找到能体现竹节人带给人们乐趣的句子,画一画。(2)在语句旁边作批注,表达自己的看法。(3)和同桌交流,说说玩具给自己带来的乐趣。第三个任务建议:(1)关注相关内容。(2)和同桌交流,讲故事。,组内交流,互相补充。——写玩具制作指南。预设:为完成“写玩具制作指南”这个任务,我们先快速读全文,找到描写制作玩具的段落——第3自然段,再仔细读,然后在练习本上写制作指南。(1)展示“竹节人制作指南”:竹节人制作指南材料:毛笔杆制作方法:·把毛笔杆锯成寸把长的一截,制作成脑袋和身躯,在身躯处钻一对小眼,供装手臂用。·再锯八截短的,分别当四肢。·用纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。(2)教师提示:有没有需要补充的地方。预设:生1:因为课文中说锯的时候,要小心,弄不好一个个崩裂。我觉得应该把锯的时候怎样锯加进去,就更好了。生2:我觉得要是能加上“给竹节人刻上眼睛、鼻子、嘴”就更好了。——教别人玩“竹节人”。预设:生1:为完成“教别人玩这种玩具”这个任务,我们先快速读文,找到具体描写玩玩具的段落(第8~15自然段),再仔细读,记住玩的时候的要领,下面,我就给大家讲一讲竹节人的玩法。(1)学生出示玩的要领:·把竹节人的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面拉,一松一紧,竹节人就手舞足蹈。·和同学的竹节人放在一起,就可以搏斗。·自己还可以给竹节人做不同的衣服、兵器等,给竹节人起自己喜欢的名字。(2)教师组织活动:按照刚刚这位同学总结的方法,其他同学拿出你们手中的竹节人玩一玩。——体会传统玩具给人们带来的乐趣:预设:我们小组汇报的是第二个任务——体会传统玩具给人们带来的乐趣。完成这一任务的时候,我们读的时候特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的内容。(1)展示找到的部分语句。,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。……神气!……神气!!咚咚锵!,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。,我跟同桌相视一笑,虽两