39花木兰（张紫羽）.doc

39花木兰(张紫羽)39花木兰外高桥保税区实验小学张紫羽教学目标:1(能借助拼音识记“兰、代、巾、常、战、扮、装、善”8个生字;能理解“巾帼英雄”“女扮男装”“赫赫战功”“英勇善战”等词语的意思。认识“戈”字旁;能在田字格中正确描摹“战、代、常、扮”4个字。2(正确、流利地朗读课文,了解花木兰女扮男装,替父从军的故事。学习她敬老爱幼,勇敢顽强的品质。3、能用上“巾帼英雄、女扮男装、替父从军、赫赫战功、英勇善战”等词尝试说说《花木兰》的故事。教学过程:一、联系已知,揭示课题。1、揭示课题:这节课我们又要认识一位古代名人,她是谁?(出示花木兰插图。)2、(板书课题、齐读。)39花木兰跟老师一起书空:兰二、整体感知师:(观看课文动画)花木兰是一个怎么样的人,打开书轻声读,然后请你用上课文中的词语来介绍一下花木兰。1、生:交流(花木兰女扮男装、替父从军;花木兰是个巾帼英雄;花木兰很爱他父亲;花木兰英勇善战„„)2、师:大家读得真仔细,这些词语就是刚才你们提到的。(媒体出示词语:巾帼英雄女扮男装替父从军英勇善战赫赫战功)(1)师:谁会念,指名读。(2)开火车会念吗,(3)大家一起读。3、“巾”——注意前鼻音。开排小火车,拼读。理解“巾帼”的意思。巾和帼就是古代妇女戴的头巾和饰物。“巾帼英雄”指的就是“女英雄,女中豪杰”。课文中的巾帼英雄是——花木兰。4、“扮”“装”——(板书)扮:分析字形;(板书)“装”:想个好办法记住它(完整板书:女扮男装)“女扮男装”的意思就是女子穿上男的服装,打扮成男子模样):“善”读准字音,“善”是翘舌音,分析上中下结构,羊字头。“战”的右半部分是我们新学的部首“戈字旁”。(媒体)“戈”是古代的一种兵器,战士打仗需要它,所以“战”这个字是“戈”字部。书空,还能说说带“戈字旁”的字吗,。三、以词带句,讲读课文(一)学习课文第一节1、刚才我们学了五个词语,请大家再读课文,找出这些词语分别出现在课文的哪一节,那句话中,把这句话找出来读一读。,出示第一句:我国古代有一位巾帼英雄,名叫花木兰。学习“代”,古代是距离现在较远的时代。注意右部与“戈”的区别。引读:(1)我国古代有一位_________________。(2)______是我国古代一位巾帼英雄。)花木兰是_______________________。(3(二)学习第二、,出示第二句:于是,她决定女扮男装,替父从军。(1)她是谁,(2)“替”能换一个词用吗,在书里找找,(板书:替)(3)“代”这个字除了朝代外,还有代替的含义。(板书:替父从军)替父从军的意思就是代替父亲参军。(4)花木兰为什么要女扮男装,替父从军,(生自由朗读2——3小节)(((((((((((((2、(出示第2、3小节)读得都挺认真,谁愿意读,指名读。3、分析木兰女扮男装替父从军的原因。(1)生交流。(2)师:谁的本领最大,把花木兰女扮男装,替父从军的原因连起来说一说,出示句式训练:花木兰女扮男装,替父从军,是因为朝廷下达了紧急征兵文书,上面有父亲的名字,又因为__________________,还因为____________________。5、师:从这件事情中,你觉得花木兰是一个怎么样的人,(孝顺父亲、关心家人„„)(是呀~老师告诉大家,古时候妇女是不能轻易出门的