与时俱进，争做新世纪的优秀教师.doc

与时俱进,争做新世纪的优秀教师——听周芳老师讲座有感东郡小学杨桃秀今天,我冇幸聆听了周芳老师的讲座,周芳老师的讲座幽默风趣,思路清晰明了,内容既有理论的引导,又有实践的反思,让我感同深受,受益匪浅。听完讲座,自己成K的足迹一幕幕均清晰地浮现在眼前,仿佛就发生在当前。感触之余,便与周老师开玩笑地说道:自己花了好几年才琢濟出来的一点点经验,竟然被你几语道破,你要是早点做这个讲座,能让我少走很多弯路。当然,这次讲座所蕴含的真谛太多,其中的少部分是在实践中所磨砺反思出來的,但冇很多是我到现在还没弄懂或者说只知其然但不知其所以然的,与此同吋,很多新的课程理念也让我眼前一亮,犹如一盏明灯将引领我不断前进,比如说周老师所说三个“转身”、文化、解读。就非常具有人文气息,很耐人寻味。新的时代,就需耍这样的思想,这样的老师。一、三转身一语道破现在语文教学的浮躁Z态,让语文教学更具语文味:杨再髓教师“简简单单教语文”的观点将语文回归本色,指出了语文教学中错位及艰难的转身。他一直在忧虑着这I•年的教改屮,人们在受新理念的引领吋不断进步的同吋,也出现了严重的浮躁之态、浮夸之风和浮夸之相。具体表现为:虚、闹、杂。让我们教师从自己的本体观向学生主体观转身。的确,虽然现在是新时代,教师已不是教学的主体了,他是教学的引导着,耍求变“以教师为中心”为“以学生为中心S坚持贯彻落实学生中心论,传统的教师观念中的课堂教学,一切均以教师为中心,以单向知识灌输为其特征。通过教师吃透教材、阐析教材、学生听讲、拿握教师所传授的教学内容,要求学生死记硕背,再通过测验评定记忆的结果,根据考试分数评定学牛的优劣。这种做法恰恰是忘却了儿童与生俱来的主动学习的本性,他们认为教师的讲授是最佳的方法,忽略了学生的主体性活动及其经验积累。这样,学生即使学到知识技能,也不可能内化成有血有肉的知识财富,也不可能掌握其学习方法。让我们从关注技术层面向关注课堂文化转身。加入教师追求的知识把所有学科的所有知识都灌输到血色很难过的脑子里,加入学生追求的知识把所有所有学科的所有知识滴滴不漏的储存在脑海屮,那么我们培养岀来的是知识的传声筒,观点的复读机,而不是个性鲜明,生动活泼,富有创意的学生。教师应该是主导型的教学,在教学屮注意把握学生,把教学内容同学生的生活体验联系起来,谋求学习的兴趣化,生活化;除教师讲授外,述釆用讨论、作用、小组学习等方法,尽量使学习活动作业化;注重引发学生作出自身的思考,使之体验一定的成功感。这样,就在一定程度上改变了传统课堂教学中死气沉沉的局面。追求形式向冋归木色转身。真止有效的学忆,讲学到的知识转化为智慧的学习,领悟人生的道理,只有智慧才能成功引导学生的心智活动,为他们个体的和谐发展,自我实现倒好基础。。其实,把课堂还给学生,以学生为主体,最重耍的是耍了解学生,尊重学生的身心发展,创造一种和谐、宽松、愉悦的教学环境,我们要善于蹲下來与孩了们平等对话,善于倾听孩子们的心声,走进孩子们的心灵深处。二、 让语文教学成为一种文化活动。文化指的是儿童文化,是以感性和情